Самопідготовка — одна з форм організації навчального процесу в ГПД.
Це обов’язкові щоденні заняття, на яких школярі самостійно виконують навчальні завдання в суворо відведений час
під керівництвом педагога-вихователя.
Мета: прищепити учням навички самоосвітньої роботи, яким у повсякденному житті надають величезного значення.
Зокрема враховують вік школярів і їх самоосвітні можливості.
«Списування із завданням – Повідомлення
від Тараса Шевченка»
Тексти для списування виконують у навчанні низку важливих завдань: розвивають у дітей уміння списувати з друкованого тексту, розширюють словникових запас, розвивають моторику кисті рук. До того ж вони виховують у школярів любов до праці та охайного виконання роботи.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Вступ до розділу «Все добре переймай, а недобре – виправляй»
Працювали над:
1. Робота з підручником - с. 132. Ознайомся із завданням розділу.
2. Працюємо над змістом підручника - с. 159
3. Працюємо над змістом підручника - с. 159. Назви творів та їхні автори
4. Домашнє завдання:
1) Прочитай коротке оповідання “Білка і добра людина” В. Сухомлинського про доброту та добрі справи з підбірки творів для дітей http://surl.li/fkdrz Створи рекламу твору (кому радиш прочитати) та прикріпи до дошки http://surl.li/fguyz
За бажанням
2) Намалюй ілюстрацію до прочитаного твору.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Перевіряю свої досягнення.
Підсумок за розділом
«Поезії про дивосвіт природи»
Працювали над:
1.Читацька роминка. Тренажер Весняні слова
2. Збери слова та дізнайся тему уроку
3. Вправа Пригадай
4. Робота з підручником - с. 131. Перевіряю свої досягнення
5. Пройди тестування
6. Домашнє завдання:
1) Пройди тестування та дізнайся, як ти вивчав розділ https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1459103 За бажанням
2) Намалюй ілюстрацію до твору, який тобі більше сподобався в цьому розділі.
У світі фантастичних тварин: створюємо образи
Завдання спрямоване на розвиток уяви і фантазії. На сторінці зображені фантастичні тварини – результат людської уяви (грифон, котопес, єдиноріг). Дитині пропонується поринути у світ уяви і створити власних фантастичних істот, написати їхні назви. Створені дитиною малюнки можуть стати основою для розгадування «захованих» тварин, придумування історій. Завдання сприятиме розвитку творчого мислення.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Картини природи в поезії.
Д. Павличко «Дядько Дощ»
Працювали над:
1. Знайомтесь з поетом - Дмитро Павличко (сторінки життя та творчості).
2.Послухай вірш. Який дощ змалював Дмитро Павличко?
3. Словникова робота. Читай швидко та правильно
4.Читання вірша учнями вголос - с. 128. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання - с. 128.
5. Домашнє завдання:
1) Підручник с.128. Навчись читати вірш виразно. Надішли аудіозапис. Або
2) Обери один з віршів для дітей про природу http://surl.li/fdmmq . Навчись читати виразно. Продекламуй. Надішли аудіозапис.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
М. Сингаївський «Волошкове поле»
Працювали над:
1. Знайомтесь з поетом - Микола Сингаївський (сторінки життя та творчості).
2.Послухай вірш. З яким почуттям автор змальовує красу поля?
3. Словникова робота.Читай правильно!
4.Читання вірша учнями вголос - с. 127. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання - с. 127.
5. Вправа "Знайди рими".
6. Домашнє завдання:
1) Підручник с.127. Навчись читати вірш виразно.Намалюй свою ілюстрацію до вірша. Надішли аудіозапис. Або
2) Вибери вірш зі збірки. Ластівоча весна , продекламуй його виразно.
Розпродаж: правопис окремих слів
Завдання сприятиме формуванню мовленнєвої компетентності, вправності у правописі словникових слів. У першому завданні дитині пропонується визначити, які етикетки в магазині не відповідають товарам, та правильно підписати назви предметів. У другому завданні слід уписати пропущені букви в словникових словах (доповнити список покупця) та укласти список предметів, що залишаться в магазині після розпродажу (список продавця). Насамкінець необхідно скласти речення, що прорекламують один із товарів. Виконуючи завдання, дитина вчитиметься писати слова, що не перевіряються за правилами, а потребують запам’ятовування. Завдання сприятиме формуванню в дитини орфографічної пильності під час вільного письма та розвитку зв’язного мовлення.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Олександр Олесь
«В небі жайворонки в’ються...»
Працювали над:
1. Знайомтесь з поетом - О.Олесь
2.Послухай вірш. З яким почуттям поет описує радість зустрічі весни?
3. Словникова робота.Читай швидко та правильно
4.Читання вірша учнями вголос - с. 126. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання - с. 126.
5. Знайомство з іншими творами автора. Вірші О.Олеся
6. Домашнє завдання:
1) Підручник с.126. Навчись читати вірш виразно.Намалюй свою ілюстрацію до вірша. Надішли аудіозапис. Або
2) Вибери вірш зі збірки Олександра Олеся “Від льоду до льоду” http://surl.li/fbjth , продекламуй його виразно.
Так чи ні: аргументуємо свою думку
Завдання сприятиме розвитку вміння аргументувати думку, надаючи переконливі докази, факти. На сторінці подано дев’ять запитань. Дитині пропонується вибрати до кожного запитання один із варіантів відповіді (так чи ні) й письмово обґрунтувати свою думку (наприклад, 1. Пінгвін – це птах? Відповідь: Так. Пінгвіни відкладають яйця, їхнє тіло вкрите пір’ям. 2. Сонце – це планета? Відповідь: Ні. Сонце – це зірка, навколо якої обертаються планети. 3. Вода може бути твердою? Відповідь: Так. При замерзанні вода переходить у твердий стан (лід, сніг, град). Виконання завдання сприятиме формуванню природничої компетентності дитини, допоможе їй поглибити знання про тварин та неживу природу, спонукатиме до роботи з різними джерелами інформації.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Леся Українка. «Плине білий човник...»
Працювали над:
1.Згадай поетесу. Дітям про Л.Українку
2. Послухай вірш "Плине білий човник..." Що змальовує авторка?
3. Словникова робота. Прочитай, поясни
4. Читання вірша учнями по строфах вголос - с. 125. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання - с. 125.
5. Досліди картину Сергія Васильківського "Ранок на морі".
6. Домашнє завдання:
1) Підручник с.125. Навчись читати вірш виразно. Намалюй свою ілюстрацію. Або
2) Підручник - с.125Склади розповідь за картиною С. Васильківського «Ранок на морі». Надішли аудіоповідомлення.
Змінюємо значення слів: правопис не з дієсловами
Завдання сприятиме формуванню вміння правильно писати дієслова з часткою не. Дитині пропонується змінити значення поданих слів за допомогою частки не (наприклад, бігають – не бігають, будуть копати – не будуть копати, святкують – не святкують, грали – не грали тощо). Виконуючи завдання, дитина має запам’ятати, що частка не з дієсловами пишеться окремо. У другому завданні треба переписати речення, відкриваючи дужки. Варто звернути увагу на правопис слів «непокоїтися», «нехтувати», які пишуться разом (Кожна мати за своє дитя непокоїться. Нехтувати здоров’ям – нехтувати життям). Виконання завдання розвиватиме мовну компетентність дитини.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Т. Шевченко «За сонцем хмаронька пливе...».
Працювали над:
1. Послухай вірш За сонцем хмаронька пливе..
Які дві картини змальовує автор?
2. Словникова робота. Прочитай, поясни
3.Читання вірша учнями вголос - с. 124
4.Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання - с. 124.
5. Домашнє завдання:
1) Підручник с.124. Навчись читати вірш виразно. Намалюй свою ілюстрацію. Або
2) Вивчи напам’ять вірш Т. Шевченко «За сонцем хмаронька пливе» та продекламуй його виразно.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Л. Забашта «Дивосвіт, дивосвіт...».
Працювали над:
1. Познайомся з поетесою Л. Забаштою та її віршем Дивосвіт
2. Словникова робота. Читай правильно та швидко
3.Читання вірша учнями вголос - с. 124
4.Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання - с. 124.
5. Домашнє завдання:
1) Підручник с.124. Навчись читати вірш виразно. Надішли аудіозапис. Або
2) Л. Забашта. Ілюстрована збірка віршів для дітей «Пісня зеленого лісу» - декламування вірша за вибором http://surl.li/eylsh
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Літературна вікторина:
«З якого твору цей уривок або персонаж?»
Працювали над:
1. Читацька розминка. Вправа Блискавка. Веселі скоромовки
2. Пригадай розділ, який вивчили. Які твори читали?
3.Тема уроку. Літературна вікторина:«З якого твору цей уривок або персонаж?»
4. З якого твору цей персонаж?
6. Впізнай автора за його портретом
8. Обери правильне значення слова
9. Домашнє завдання:
Для всіх: олімпіада з предметів початкової школи – Зима 2023 https://naurok.ua/start
(до 23.02.23 включно)
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом
«Літературні казки. П’єса-казка. Байки»
Працювали над:
1. Читацька розминка. Вправа Блискавка. Веселі скоромовки
2. Перевірка домашнього завдання: байка А. Костецького "Добра порада" ( с. 121)
3.Тема уроку. Підсумок за розділом «Літературні казки. П’єса-казка. Байки» (с.122)
4. Пригадай жанри та твори розділу (с.92-122)
5.Прочитай рядки з улюбленого твору.
6. Вікторина " Як я знаю твори розділу"
7. Домашнє завдання:
1) Пройди тестування та дізнайся, як ти вивчав розділ https://vseosvita.ua/test/start/puj766 За бажанням
2) Намалюй ілюстрацію до твору, який тобі більше сподобався в цьому розділі та прикріпи до дошки Творчі роботи учнів 3-А
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Краще першим завжди привітатись!
А. Костецький «Добра порада»
Працювали над:
1.Тема уроку. Пригадай письменника. А. Костецький «Добра порада». Складання тематичної павутинки до слова "байка"
2. Слухання байки Добра порада. Визнач тему та дійових осіб.
3.Словникова робота. Прочитай, поясни
4.Читання байки учнями вголос - с. 121
5. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання - с. 121. Знайди епізод до ілюстрації.
6. Переглянь Правила ввічливого спілкування
9. Домашнє завдання:
1) Підручник с.121.Навчись читати виразно байку А.Костецького «Добра порада». Або
2) Склади пам’ятку «Правила ввічливого спілкування» та прикріпи до дошки Творчі роботи учнів 3-А
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Байки. Творчість Леоніда Глібова.
Л. Глібов «Лебідь, Щука і Рак»
Працювали над:
1. Тема уроку. Байки. Творчість Леоніда Глібова. Л. Глібов «Лебідь, Щука і Рак»
2. Робота з підручником - с. 118. Що таке байка?
3. Знайомтесь - український байкар Леонід Глібов – с. 118
4. Слухання байки
5.Словникова робота. Навчись читати та розуміти слова
6. Читання байки учнями вголос - с. 119
Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.119. Навчись читати байку Л. Глібова «Лебідь, Щука, Рак» виразно; виконай завдання. Або
2) Підручник с.119. Вивчи напам’ять байку Л. Глібова «Лебідь, Щука, Рак»; виконай завдання.
Із чим вареники: приклади на ділення
Завдання сприятиме закріпленню знань таблиці ділення чисел 3, 5, 7, 9. На сторінці зображено тарілки з начинками для вареників (сир, сливи, вишні, капуста) і вареники з написаними на них числами. Дитині пропонується дізнатися, яка начинка у варениках. Для цього треба всі вареники, число на яких (3, 6, 12, 24) ділиться на 3, з’єднати з тарілкою з вишнями; вареники, число на яких (5, 10, 20, 25, 40, 50) ділиться на 5, – з’єднати з тарілкою із сиром; якщо на варениках розміщено числа 7, 14, 28, 42, 49, 56, що діляться на 7, то це вареники із сливами; якщо написано числа 36, 54, 72, 81, 90, що діляться на 9, – із капустою. Виконання завдання спрямоване на розвиток уваги, формування математичної компетентності дитини.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
«Троянда і кактус» Ганнуся Чорна
Працювали над:
-
Послухай текст Кактус і троянда. Дай відповіді на запитання.
-
Домашнє завдання:
1) Склади зв’язне висловлювання та обґрунтуй «Чому троянда більше не хотіла дружити з кактусом». Надішли аудіоповідомлення. За бажанням
2) Створи ілюстрацію до епізода, який сподобався. Прикріпи до дошки Творчі роботи учнів 3-А
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Веселе слово. Богдана Бойко «У театрі».
Працювали над:
1.Тема уроку. Сьогодні на уроці продовжимо тему «Театр», познайомитеся з веселим словом поетеси Богдани Бойко.
2. Слухання вірша У театрі . Хто дійові особи? Чому саме вони?
3.Словникова робота. Читай швидко та правильно
4.Читання вірша учнями вголос - с. 117
5. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
6. Переглянь Правила поведінки у театрі та запропонуй поради для культурних глядачів
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.117.Навчись читати виразно вірш Богдани Бойко «У театрі». Або
2) Склади пам’ятку «Правила поведінки в театрі» та прикріпи до дошки Творчі роботи учнів 3-А
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Медіавіконце: афіша вистави
Працювали над:
1. Будемо обговорювати, як створити афішу до п'єси –казки Наталі Осипчук «Стрімкий, як вітер».
2. Словникова робота. Що таке афіша? Що таке медіа? Що таке медіаповідомлення?
3. Вправа «Досліди афіши"
4. Як створити афішу вистави? - с. 116. Яку афішу створимо для п'єси-казки "Стрімкий, як вітер"?
5. Домашнє завдання:
1) Підручник с.116. Створи афішу до п’єси-казки «Стрімкий, як вітер». Надішли фото афіши. Або
2) Підручник с.116. Створи афішу до улюбленого твору з підручника. Надішли фото афіши.
Печиво з передбаченням: прислів’я та приказки
Завдання сприятиме збагаченню словникового запасу. Його виконання зацікавить дитину культурою свого народу, вивченням рідної мови. На аркуші намальовано святкове печиво з передбаченням. Дитині пропонується прочитати прислів’я і приказки, написані на печиві, вставити пропущені слова (Хочеш їсти калачі – не сиди на печі. Поспішай робити добро. Людей питай, а свій розум май. Чесне діло роби сміливо. Зробив діло – гуляй сміло. Не журись, а за діло берись.). Виконуючи завдання, дитина має пояснити, як вона розуміє вислови. У другому завданні пропонується намалювати печиво для рідних чи друзів та написати на ньому своє передбачення. Виконання завдання сприятиме формуванню мовної компетентності дитини, навичок дослідження мови.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
П'єса-казка. Н.Осипчук «Стрімкий, як вітер». Дія третя. Дія четверта.
Працювали над:
1.Словникова робота. Читай правильно!
2. Робота над ІІI дією п'єси Наталії Осипчук «Стрімкий, як вітер».Читання твору в ролях - с.111 -114. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
3. Вправа «Займи позицію!»
4. Робота над ІV дією п'єси Наталії Осипчук «Стрімкий, як вітер».Читання для себе - с.114 -115. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
5.Визнач за планом послідовність подій.
6. Домашнє завдання:
1) Підручник с.108-115.Перекажіть стисло п'єсу за планом. Або
2) Пройди тестування та дізнайся, як ти працював над твором https://naurok.com.ua/test/start/1963776
_%20.jpg)
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
П'єса-казка. Н. Осипчук
«Стрімкий, як вітер» (скорочено).
Дія друга.
Працювали над:
1. Робота над ІІ дією п'єси Наталії Осипчук «Стрімкий, як вітер».Читання твору в ролях - с.109 -110
2. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
3. Вправа «Обговоріть разом!»
4. Домашнє завдання:
1) Підручник с.109-110. Прочитайте другу дію п'єси.Оберіть епізод для переказу. Підручник с.109-110.Або
2) Підручник с.109-110. Прочитайте другу дію п'єси. Оберіть епізод для виразного читання.
.jpg)
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
П'єса-казка. Н.Осипчук «Стрімкий, як вітер» (скорочено). Дія перша.
Працювали над:
1.Тема уроку. Знайомство з новим жанром - п'єсою-казкою.
2. Знайомтесь – письменниця Наталія Осипчук
3. Послухай твір Н.Осипчук Стрімкий, як вітер (скорочено). Визнач дійових осіб
4. Словникова робота. Прочитай та поясни слова
5. Робота над І дією п'єси Наталії Осипчук «Стрімкий, як вітер».Читання твору учнями вголос - с. 108 - 109
6. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.98-99. Прочитайте першу дію п'єси. Оберіть епізод для переказу. Або
2) Підручник с.98-99. Прочитайте першу дію п'єси. Оберіть епізод для виразного читання.
.jpg)
Ключик до замочка: таблиця множення
Завдання спрямоване на закріплення знань таблиці множення. На сторінці зображено вісімнадцять навісних замків і по три ключі до кожного. Дитині пропонується знайти відповідний ключик до кожного замка: обчислити значення виразу і з’єднати лінією потрібний ключ із замком. Завдання сприятиме розвитку математичної компетентності, уваги.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Джанні Родарі
«Дорога, що нікуди не вела» (ІІ частина)
Працювали над:
1.Пригадайте письменника. Що можете про нього розповісти? - с. 104. З яким твором познайомилися? Хто головний герой?
2. Тема уроку. Продовжуємо читати і досліджувати другу частину казки Джанні Родарі «Дорога, що нікуди не вела».
3. Словникова робота. Прочитай правильно, поясни
4. Робота над ІI частиною казки Джанні Родарі «Дорога, що нікуди не вела». Читання вголос - с. 105 -107
5. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
6. Заповніть таблицю. Доберіть синоніми до виділених слів.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.105-107.Прочитай другу частину казки Д.Родарі «Дорога, що нікуди не вела», обери епізод для переказу. Або
2) Підручник с.105-107.Прочитай другу частину казки Д.Родарі «Дорога, що нікуди не вела», обери епізод для виразного читання.
.jpg)
Працювали над:
1. Опитування https://www.menti.com/aldwxntknqg3
2. Круглий стіл «Природа протестує – Водойми»
3. Філворд «Річки та озера України»
4. Перегляд відео «Лемурівське рожеве озеро на Херсонщині»
5. Завдання «Водойми»
6. Вправа «Відомі річки, озера та моря»
7. Рефлексія
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Джанні Родарі
«Дорога, що нікуди не вела»
(І частина)
Працювали над:
1. Знайомтесь – італійський дитячий письменник Джанні Родарі. Прочитай про нього - с. 104
2. Тема уроку. Прочитаєш одну з його казок зі збірки «Казки по телефону».
3. Послухай казку Дорога, що нікуди не вела. Визнач головного героя.
4. Словникова робота. Читай швидко, правильно!
5. Робота над І частиною казки Джанні Родарі «Дорога, що нікуди не вела». Читання вголос - с. 104 -105
6. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.104-105.Прочитай першу частину казки Д.Родарі «Дорога, що нікуди не вела», обери епізод для переказу. Або
2) Підручник с.104-105.Прочитай першу частину казки Д.Родарі «Дорога, що нікуди не вела», обери епізод для виразного читання.
.jpg)
Так чи ні: аргументуємо свою думку
Завдання сприятиме розвитку вміння аргументувати думку, надаючи переконливі докази, факти. На сторінці подано дев’ять запитань. Дитині пропонується вибрати до кожного запитання один із варіантів відповіді (так чи ні) й письмово обґрунтувати свою думку (наприклад, 1. Пінгвін – це птах? Відповідь: Так. Пінгвіни відкладають яйця, їхнє тіло вкрите пір’ям. 2. Сонце – це планета? Відповідь: Ні. Сонце – це зірка, навколо якої обертаються планети. 3. Вода може бути твердою? Відповідь: Так. При замерзанні вода переходить у твердий стан (лід, сніг, град). Виконання завдання сприятиме формуванню природничої компетентності дитини, допоможе їй поглибити знання про тварин та неживу природу, спонукатиме до роботи з різними джерелами інформації.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Сила духу головного героя.
Сашко Дерманський «Білячок» (закінчення)
Працювали над:
1.Тема уроку. Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над останніми частинами казки Олександра Дерманського «Білячок»
2.Словникова робота. Прочитай, поясни
3. Робота над ІІІ частиною твору Олександра Дерманського «Білячок». Читання вголос - с. 101-102
4. Робота над ІV частиною твору Олександра Дерманського «Білячок». Читання вголос, читання для себе - с. 102-103
5. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
6. Роздивіться ілюстрацію до казки. Який епізод твору вона відображає?
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.101-103.
Прочитай III та IV частину твору «Білячок». Обери епізод для переказу. Надішли аудіо. Або
2) Підручник с.101-103.
Прочитай III та IV частину твору «Білячок». Обери епізод для виразного читання. Надішли аудіо.
.jpg)
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Робота з дитячою книжкою № 9.
Веселі пригоди.
Працювали над:
1. Опрацювання твору О. Кротюк "Веселий дощисько" ( с. 73). Читання для себе. Виконання завдань.
2. Опрацювання твору О. Дерманського "Сміхотусі, або Хакерська атака на мамині коржики". ( с. 73). Читання для себе. Виконання завдань.
3.Опрацювання твору С. Дідух-Романенко "Хтось страшний". ( с. 74). Читання для себе. Виконання завдань.
4. Опрацювання твору за О.Савицькою "Як ми шукали страховисько". ( с. 75-76). Читання вголос. Виконання завдань.
5. Домашнє завдання:
Для всіх: прочитати оповідання «Я зніматимусь в кіно» (с.77-79)
1) ст. 79 – 80, виконати завдання до теми. Або
2) Пройди тестування за темою «Веселі пригоди»
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Сила духу головного героя.
Сашко Дерманський «Білячок»
(ІІ частина)
Працювали над:
1. Читацька розминка. Вправа Збери прислів'я
2.Довідничок. Стіна слів.
3. Опрацювання 2 ч. казки. Читання вголос.
4. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
5.Вправа "Займи позицію"
6. Домашнє завдання:
1) Підручник с.99-101.Прочитай другу частину твору «Білячок». Обери епізод для переказу. Надішли аудіо.Або
2) Підручник с.99-101.Прочитай другу частину твору «Білячок». Обери епізод для виразного читання. Надішли аудіо.
.jpg)
Бінго: таблиця множення
Завдання спрямоване на закріплення знань таблиці множення. На сторінці зображено два ігрові поля (таблиці) для гри в «Бінго», по периметру яких розміщено математичні вирази. Дитині пропонується до кожного числа в таблиці знайти відповідний вираз і з’єднати їх лінією. Завдання краще виконувати вдвох. Переможе той, хто швидше і правильно з’єднає числа в комірках із виразами. Завдання сприятиме розвитку уваги, математичної компетентності.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Сашко Дерманський «Білячок»
(І частина)
Працювали над:
1.Згадайте – письменник Олександр Дерманський.
2. Послухай твір С.Дерманський. Білячок. Визнач жанр. Хто головний геро
3.Словникова робота. Прочитай швидко та правильно, поясни
4. Робота над І частиною твору Олександра Дерманського «Білячок».Читання твору учнями.
5. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.
6. Домашнє завдання:
1) Підручник с. 98-99.Прочитай першу частину твору «Білячок». Обери епізод для переказу. Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник с. 98-99.Прочитай першу частину твору «Білячок». Обери епізод для виразного читання. Надішли аудіоповідомлення.
Хід конем: розвиваємо просторове мислення
Завдання спрямоване на формування просторового мислення – створення просторових образів і оперування ними для вирішення практичних задач. На сторінці зображено чотири розлініяних поля з фігурою шахового коня посередині. Дитині пропонується, рухаючись від коня буквою Г, зібрати всі яблука на полі. Завдання сприятиме орієнтуванню на просторі, розвитку уваги та логічного мислення.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Анатолій Дімаров
«Для чого людині серце»
ІІІ частина
Працювали над:
1.Робота над 3 частиною казки.Читання вголос ( с. 96-97).
2. Аналіз 3 частини з елементами вибіркового читання.
3. Дослідження діалогів 1 та 2 частини казки.
4. Гра "Визнач характер героя".
5. Заповни таблицю "Чарівні перетворення в казці".
6. Вправа "Займи позицію"
7. Перегляд мультфільму «Дерев’яні чоловічки» (за мотивами казки А. Дімарова)
8. Домашнє завдання:
1) Підручник – с. 96 - 97. Навчись читати виразно 3 частину казки. Склади характнристику головного героя.Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник – с. 96 - 97. Навчись читати виразно 3 частину казки. Стисло перекажи зміст цієї частини. Надішли аудіоповідомлення.
![Літ.чит_16.01.23-А.Дімаров. Для чого людині серце (продовження) [Автосохраненный].jpg](https://static.wixstatic.com/media/346419_eb975999cca04bf1ba30600ed3caf991~mv2.jpg/v1/fill/w_484,h_272,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/%D0%9B%D1%96%D1%82_%D1%87%D0%B8%D1%82_16_01_23-%D0%90_%D0%94%D1%96%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%20%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%96%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B5%20(%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F)%20%5B%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%5D.jpg)
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Анатолій Дімаров
«Для чого людині серце»
(ІІ частина)
Працювали над:
1. Читацька розминка. Вправа Стежками казок
2. Перевірка домашнього завдання. Бесіда з елементами вибіркового читання.
3.Словникова робота. Прочитай правильно, поясни
4.Робота над 2 частиною казки.Читання вголос.
5.Робота над 2 частиною казки. Аналіз змісту.
6.Визначення послідовності подій 1 та 2 частин.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник – с. 95 - 96. Навчись читати виразно 2 частину казки. Надішли аудіо або відео виразного читання уривка з цієї частини. Або
2) Підручник – с. 95 - 96. Навчись читати виразно 2 частину казки. Стисло перекажи зміст цієї частини. Надішли аудіоповідомлення.
.jpg)
Мильні бульбашки: таблиця множення
Завдання спрямоване на закріплення таблиці множення. На сторінці зображено мильні бульбашки з виразами. Дитині пропонується знайти і написати у виразах невідомий множник (наприклад, 4 · 7 = 28, 5 · 7 = 35, 3 · 8 = 24 тощо). У другому завданні треба вставити пропущені знаки арифметичних дій (2 · (24 – 17) = 14, 2 · 3 + 12 = 18, 7 + 7 – 4 = 10, 12 + 13 – 1 = 24). Виконання завдання сприятиме формуванню математичної компетентності.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Анатолій Дімаров
«Для чого людині серце»
(І частина)
Працювали над:
1. Тема уроку. Сьогодні познайомитесь з українським письменником Анатолієм Андрійовичем Дімаровим та його твором «Для чого людині серце?»
2. Поміркуйте разом: для чого людині серце? Вправа "Передбачення".
3. Слухання казки. Визначення головних героїв.
4. Опрацювання 1 частини казки: читання вголос, бесіда за змістом.
5. Домашнє завдання:
1) Підручник – с. 93 - 95. Навчись читати виразно 1 частину казки. Склади 3 питання до цієї частини. Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник – с. 93 - 95. Навчись читати виразно 1 частину казки. Стисло перекажи зміст цієї частини. Надішли аудіоповідомлення.
Працювали над:
-
Опитування на онлайн-платформі «Напиши мешканців лісу» https://www.menti.com/al5hzg2snoaq
-
Ментальна карта «Ліс»
-
Вправа «Різноманітність рослин»
-
Перегляд відео «Вплив вирубки лісу на екологію»
-
Завдання «Їстівні та отруйні гриби» https://elpom.com.ua/select-grid/yistivni-i-otrujni-gribi/
-
Фізхвилинка
-
Рефлексія https://jamboard.google.com/d/1kqFi0A4eGCAKVMGstl6fcS2vQPKl_yfUNvUu68b-Atg/edit?usp=sharing
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Валентин Бичко
«Казка вигадка, та в ній...»
Працювали над:
1. Мовленнєва розминка. Робота над чистомовкою -"Додай словечко".
2. Читацько розминка. Вправа Блискавка. Вправа БезГолоски
3. Тема уроку. Сьогодні пригадаємо, що таке казка, які бувають казки. Поговоримо про жанрові особливості казок. А також познайомимося з поетичним твором Валентина Бичка «Казка вигадка, та в ній...»
4. Повторення про казку як жанр. Доповни речення.
5.Згадайте - письменник Валентин Бичко (1912-1994).
6. Слухання вірша Валентина Бичка "Казка - вигадка, та в ній ..." Словникова робота Читай швидко та правильно
7.Опрацювання вірша В. Бичка. Робота над виразністю читання. З'ясування головної думки.
8. Домашнє завдання:
1) Підручник – с. 93. Читати вірш виразно, пояснювати зміст твору. Або
2) Які чарівні казки та казки про тварин ти вже читав. Хто їх автор? Надішли аудіоповідомлення.
Розрізняємо пряме та переносне значення слів
Завдання спрямоване на формування вміння розрізняти пряме та переносне значення слів. Дитині пропонується вибрати ту пару словосполучень, де всі прикметники вжиті в переносному значенні, та скласти речення з вибраними словосполученнями. У другому завданні треба дібрати до прикметників іменники так, щоб прикметник набув переносного значення (наприклад, палкий погляд, палка зустріч, палке серце, палкі обійми). Завдання сприятиме формуванню мовленнєвої компетентності, комунікативних навичок, розвитку зв’язного мовлення дитини.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Вступ до розділу. Ознайомлення із обсягом і переліком творів у змісті підручника.
Працювали над:
1. Мовленнєва розминка. Фонетисна зарядка. Робота над чистомовкою -"Додай словечко".
2. Читацько розминка. Вправа Блискавка. Вправа БезГолоски
3. Тема уроку. Підручник - с. 92. Дізнайся назву розділу. Розглянь колаж. Які твори будемо читати в цьому розділі?
4.Попрацюй з підручником - с. 92 - дізнайся про завдання розділу.
5.Попрацюй з підручником - с. 158 - дізнайся у змісті назву творів та їхніх авторів.
6.Пригадай жанри творів. Вікторина "Обери відповідь".
7. Створи "хмару" зимових свят. Пригадай, які свята у вас ще попереду.
8. Домашнє завдання:
1) Намалюй (фото), як ти провів зимові канікули. Прикріпи малюнок (фото) до дошки Творчі роботи учнів 3-А Або
2) Склади коротку розповідь про те, як ти провів зимові канікули. Надішли аудіоповідомлення.
Учимося складати мовні головоломки
Це завдання спрямоване на формування мовленнєвої компетентності дітей молодшого шкільного віку. Виконуючи тематичне завдання, дитина вчитиметься складати мовні головоломки. Дитині необхідно написати 12 слів, які асоціюються із новорічно-різдвяними святами, і розмістити їх у клітинках сітки. Пусті клітинки потрібно заповнити будь-якими літерами. Заповненими таблицями дитині пропонується обмінятися з друзями або рідними, щоб ті спробували розгадати головоломку. Завдання сприятиме розвитку уяви і творчості, уміння аналізувати, добирати слова за певними критеріями.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Робота з дитячою книжкою № 8 «Зустрічаємо зиму»
Працювали над:
1. Читацька розминка. Відгадай загадки. Розгадай кросворд. Дізнайся, кого ми зустрічаємо тна уроці.
2. Склади "Асоціативний кущ" до слова "зима".
2. Тема уроку. Сьогодні на уроці ми будемо читати віршовані та прозові твори відомих авторів про зиму
3.Пригадай письменницю (Л.Відута) та послухай її вірш "Руденька осінь" - с. 66. Який період в житті природи змальовує авторка?
4. Словникова робота. Паморозь
5. Прочитай вірш для однокласників. Виконай завдання до твору - с. 66
6.Пригадай поета (А. Костецький) та послухай його твір "Грудень" - с. 68-69. Який період в житті природи описує автор?
7. Прочитай вірш для себе, виконай завдання - с. 69
8. Прочитай для себе твір "Як білочка зимує". Визнач тему та жанр твору - с. 66-67. Виконай завдання - с. 67
9. Відгадай загадки про птахів. Впиши їхні назви в кросворд - с. 71
10. Домашнє завдання:
Прочитай твори для когось "Мороз сідає" С. 67 – 68, запитання, "Летять із гірки санки" - С. 67 – 68, 69, запитання. ВИКОНАЙ ЗАВДАННЯ – с. 70-71
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Ірина Жиленко «Здійсниться все...» (продовження)
Працювали над:
1.Пригадай письменницю та її вірш. Про що він?
2. Словникова робота. Прочитай, поясни
3. Досліджуємо вірш. Ірина Жиленко «Здійсниться все…». Знайди слова, які треба при читання виділяти голосом – найсильніше передають прагнення до здійснення мрій - с. 78.
4. Продекламуй виразно рядки з поезії, які сподобались.
5. Розглянь "хмару" зимових свят. Пригадай назви зимових свят. Розкажи про свято, яке запам'ятав.
6. Переглянь відео Дитячі щедрівки та засівалки. Прочитай разом з вчителем.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.78. Вивчи напам’ять 13 рядків від початку вірша. Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Переглянь відео «Дитячі щедрівки та засівалки» https://www.youtube.com/watch?v=Uro70m-x91o
Вивчи напам’ять одну щедрівку та одну засівалку. Надішли аудіоповідомлення.
"Описуємо зимові відчуття"
Це завдання сприятиме формуванню здоров’язбережувальної компетентності. Дитині пропонується пригадати, які є органи чуття людини, а також описати те, що вона може побачити, почути, відчути на запах, смак та дотик узимку. Виконуючи завдання, діти вчитимуться аналізувати власну сферу чуття, поглиблюватимуть знання про функції і призначення різних органів чуття людини, розвиватимуть пам’ять, образне мислення, уяву та фантазію.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Ірина Жиленко «Здійсниться все...»
Працювали над:
1. Знайомтесь – українська письменниця Ірина Жиленко. Слухаємо вірш. Ірина Жиленко "Здійсниться все..." Коли може здійснитися все?
2. Словникова робота. Прочитай, поясни
3. Досліджуємо вірш. Ірина Жиленко «Здійсниться все…». Знайди слова, які треба при читання виділяти голосом – найсильніше передають прагнення до здійснення мрій - с. 78.
4.Робота над виразним читанням - с. 78
5. Домашнє завдання:
1) Підручник с.78.
Навчись читати виразно вірш. Дай відповіді на запитання. Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Навчись читати виразно вірш. Вивчи напам’ять рядки, які сподобались найбільше. Надішли аудіоповідомлення.
Гра «Веселе множення»: множимо на 2
Це завдання допоможе дитині в ігровій формі закріпити знання таблиці множення числа 2 на числа від 2 до 9, а також на деякі двоцифрові числа (10, 11, 12). Завдання містить два поля з вписаними в клітинки добутками. Кожне поле (58 клітинок) – це окрема гра. Під час ходу кожен із двох (або більше) гравців підкидає два гральні кубики, множить суму, що випала, на 2 та замальовує вибраним кольором клітинку з відповідним результатом. Перемагає той, хто швидше склав лінію з чотирьох замальованих клітинок. Гра розвиває навички усного рахунку, математичне мислення та уважність.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
«На щастя, на здоров'я…"
Працювали над:
1. Тема уроку. Сьогодні згадаємо новорічні та різдвяні свята.
2.Переглянь Щедрування - давній звичай . Прочитай, рокажи про щедрування.
3. Послухай засівальну пісню На щастя, на здоров'я. Визнач її настрій, тон читання.
4. Словникова робота. Прочитай, поясни
5. Розглянь картини О.Кваши. Визнач їхню тему.
6. Домашнє завдання:
1) Підручник с.77.Навчись читати виразно засівальну пісню.Вивчи її напам’ять. Надішли відео.Або
2) Склади розповідь «Щедрування – давній звичай». Надішли аудіоповідомлення.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Мар’яна Савка «Запах Різдва».
Діагностувальна робота № 4. Читання вголос (усно).
Працювали над:
1. Читацька розминка. Чистомовки з подихом зими.
2.Читацька розминка.Розплутай Зимові слова . Робота над скоромовкою.
3.Повідомлення теми уроку. Продовжимо роботу над віршем Мар’яни Савки «Запах Різдва». Познайомимося з новим твором Галини Демченко, за яким проведемо діагностувальну роботу
4. Пригадай письменницю - Мар'яна Савка. Про неї
5. Словникова робота . Читання вголос - с. 76. Знайди пари римованих слів. Словесне малювання.
6. Знайомство з новим твором Галини Демченко «Спасибі лісникові». Словникова робота. Прочитай, поясни
7.Діагностувальна робота.Ознайомлення з показниками техніки читання. Перевірка навички читання вголос. Галина Демченко «Спасибі лісникові» (Надішли аудіоповідомлення - чит. вголос протягом хвилини)
8. Домашнє завдання:
1) Пройди тестування за твором М. Савки «Запах Різдва» https://naurok.com.ua/test/start/1863910
Або
2) Склади розповідь про інші свята, що відзначають у твоїй родині. Опиши їхній колір, смак і запах. Надішли аудіоповідомлення.
Новорічна головоломка «Знайди слова»
Це завдання-головоломка допоможе дитині повторити правопис слів новорічної тематики, потренувати увагу та пам’ять, а також дасть можливість попрактикувати читання. У завданні дитині запропоновано поле з багатьма літерами, яке вона повинна уважно роздивитись і знайти на ньому чотирнадцять слів, що мають безпосереднє відношення до свята Нового року. Дитина може шукати їх самостійно (без жодних підказок) або скористатись переліком, поданим унизу сторінки. Кожне знайдене слово вона мусить обвести та закреслити в переліку.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Картина художниці Світлани Косенко «Святвечір».
Мар’яна Савка «Запах Різдва».
Працювали над:
1. Читацька розминка. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції. Вправа "Збери речення"
2.Читацька розминка.Пригадай Зимові свята. Прочитай віршик. Яке свято описано"?
3. Повідомлення теми уроку. Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над картиною С. Косенко «Святвечір». Пригадаємо, хто така Мар'яна Савка та її твір «Запах Різдва».
4. Пригадай, хто така Світлана Косенко? Склади розповідь за картиною Світлани Косенко «Святвечір» - с. 75
5.Пригадай письменницю - Мар'яна Савка. Про неї
6.Які запахи відчули у вірші Запах Різдва ?
7. Словникова робота. Читання вголос - с. 76. Знайди пари римованих слів.
8. Домашнє завдання:
1) Підручник с.76. Продекламуй виразно 6 останніх рядків вірша. Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник с.76. Вивчи уривок з вірша напам’ять. Надішли аудіоповідомлення.
Лего-головоломка: розвиток просторової уяви
Завдання спрямоване на формування уміння бачити об’єкт цілісно та розрізняти його окремі частини. На сторінці зображено окремі елементи конструктора Лего й схеми зібраних у єдине ціле елементів. Дитині пропонується на кожній схемі намалювати розташування окремих цеглинок Лего. Завдання сприятиме формуванню операцій аналізу та синтезу, розвитку уваги, просторової уяви.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Робота з дитячою книжкою № 7.
«Наші захисники».
Працювали над:
1. Читацька розминка.Робота над чистомовкою.
2. Розгадай ребус, визнач тему уроку. Пригадай, що за день - 6 грудня для нашої країни.
3. Визнач риси героїв - с. 29
4. Познайомся з письменницею О. Лущевською та послухай вірш "Пташка" . Вправа "Передбачення". Про що може йти мова у вірші з такою назвою?
5. Словникова робота. Прочитай правильно. Прочитай вірш "Пташка" для однокласників. Дай відповіді на запитання - с. 30
6. Прочитай для себе вірш Л. Компанієць "Маринчин малюнок"- с. 31. Виконай завдання.
7. Розгадай ребус, дізнайся, про кого будеш читати у творі "Джин всемогутній" - с. 36. Виконай завдання на с. 33.
8. Самостійно опрацюй твір «Розвідник Дніпро і геройський пес Трофей» ( За О. Давидовою) - с.33-35
-
Домашнє завдання:
1) «Сонячні вітрила» – с. 36 – виконай завдання
Або
2) Пройди тестування Наші захисники
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
М. Морозенко «Руде цуценятко і різдвяний ангел». Узагальнення.
Працювали над:
1. Читацька розминка. Анаграма "Збери речення" . "Асоціативний кущ".
2. Повідомлення теми уроку. Сьогодні продовжимо досліджувати твір, з яким ознайомилися на минулих уроках. Гра "Так-ні".
4.Робота над складанням плану твору.
5. Фішбоун "Чому з’являються безпритульні тварини?"
6. Узагальнююча бесіда до твору.
7. Познайомся Книжки до теми зими, Нового року, Різдва
-
Домашнє завдання:
1) Підручник с.71-74.Перечитай казку, підготуйся стисло до переказу за планом.Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник с.71-74.Перечитай казку. Придумай, яким може бути продовження казки. Надішли аудіоповідомлення.
Цукерня: вивчаємо таблицю множення
Завдання спрямоване на закріплення знань таблиці множення. На сторінці зображено різні солодощі із цінниками. Дитині пропонується знайти значення виразів і написати на кожному ціннику вартість товару. У другому завданні треба знайти вартість кілограма цукерок (170 грн). Завдання сприятиме розвитку математичної компетентності, обчислювальних навичок.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Найкращий песик на світі.
М. Морозенко «Руде цуценятко і різдвяний ангел»
Працювали над:
-
Читацька розминка.Робота над чистомовкою, скоромовкою.
-
Повідомлення теми уроку. Сьогодні продовжимо досліджувати твір, з яким ознайомилися на минулому уроці.
-
Пригадай письменницю та її твір. Виконай вправу.
-
Досліджуємо текст: бесіда, вибіркове читання (1-2ч.)
-
Досліджуємо текст: опрацювання 3-4 ч. твору.
-
Досліджуємо текст: читання 3-4 ч.Бесіда з елементами вибіркового читання
-
Домашнє завдання:
1) Навчись читати виразно 3 і 4 частини оповідання (с.72-74 )та надішли аудіоповідомлення виразного читання уривка з 3 частини. Або
2) Навчись читати виразно 3 і 4 частини оповідання (с. 72-74).Склади по 2 запитання до 3 та 4 частин. Надішли аудіоповідомлення.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Зимові картини і «зимові» слова.
Г. Малик «Грудень»
Вірш Надії Кир’ян «Зимові слова»
Працювали над:
1.Читацька розминка.Робота над чистомовкою та скоромовкою.
2.Пригадай письменницю - Г.Малик та героїв її книжок.
3. Перевірка дом. завдання. Прочитай та поясни слова. Прочитай виразно вірш (с.70), знайди образні слова
4.Повідомлення теми уроку. Будемо продовжувати вчитися виразно читати вірші, виділяти образні вислови.
5. Знайомтесь - письменниця Надія Кир'ян та її твори для дітей. Послухай вірш Зимові слова . Чому має таку назву?
6.Словникова робота. Прочитай, поясни . Які слова "сховались" у словах? Прочитай Зимові слова . Дізнайся значення незрозумілих слів.
7. Домашнє завдання:
1) Прочитай вірш «Зимові слова» http://surl.li/dwpqj для когось. Пройди тестування https://naurok.com.ua/test/start/721780 Або
2) Навчись читати вірш «Зимові слова» http://surl.li/dwpqj виразно. Надішли аудіоповідомлення.За бажанням – проілюструй вірш.
Працювали над:
-
Логічна задача «Хто де мешкає та чим займається?»
-
Завдання «Закодовані слова»
-
Головоломка «Судоку» https://learning.ua/matematyka/piatyi-klas/sudoku
-
Вправа «Скільки кому років?»
-
Арифметична головоломка «Розв’яжи приклади»
-
Інтерактивна вправа «Колесо» https://wordwall.net/ru/resource/38909849
-
Рефлексія
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Зимові картини і «зимові» слова. Г. Малик «Грудень» (напам’ять) Діагностувальна робота № 3.
Читання мовчки (усно).
Працювали над:
-
Читацька розминка.Робота над скоромовкою.
-
Повідомлення теми уроку. Будемо продовжувати вчитися виразно читати вірші, виділяти образні вислови.
-
Знайомтесь - письменниця Галина Малик та її твори для дітей
-
Послухай про книгу "Їде грудень на коні" . Чи відповідає малюнок сюжету?
-
Послухай вірш Г. Малик "Грудень" . Визнач тему, дійових осіб.
-
Словникова робота Читай правильно
-
Попрацюй з підручником - с. 70. Прочитай вірш для себе.
-
Прочитай вірш для однокласників. Виконай завдання до твору.
-
Діагностувальна робота № 3.Читання мовчки Є.Гуцало "Зайці". Пройди тестування
-
Домашнє завдання:
1) Підручник – с. 70 - Навчись читати вірш виразно. Надішли аудіоповідомлення. Виконай завдання до твору на с. 70. Намалюй, якими ти бачиш героїв вірша. Або
2) Підручник – с. 70 - вивчи вірш напам'ять. Надішли відео.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Медіавіконце: селфі.
Селфі з улюбленою книжкою
Працювали над:
-
Читацька розминка. Вправа "Збери слова" . З якого вони твору?
-
Пригадай, як авторка закінчує оповідання. Що могло бути далі? (продовжи)
-
Вправа "Збери прислів'я" . Про що піде розмова на уроці?
-
Повідомлення теми уроку. Як проходить фотоконкурс зі своєю улюбленою книгою.
-
З онлайнового словника дізнайся, що таке селфі. Прочитай пояснення - підручник, с.68
-
Попрацюй з підручником - с. 68 - Яких селфі слід уникати?
-
Конкурс "Селфі з улюбленою книжкою" . Де проходить? Хто бере участь? Чому?
-
Дізнайся більше про правила конкурсу та про конкурс "Селфі з книгою" у нашому класі з презентації.
-
Домашнє завдання:
1) Вдома, з допомогою батьків, придумай і зроби селфі з книгою для класного конкурсу. Або
2) Придумайте і зробіть сімейне фото з улюбленими книгами для класного конкурсу.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Робота з дитячою книжкою № 6.
«Казки українських письменників».
Працювали над:
1. Читацька розминка: артикуляційні вправи, скоромовка.
2. Розгадай ребус та дізнайся тему. Визнач, чого будеш вчитися, працюючи над темою. Гра "Знайди зайве слово".
3.Пригадай авторів літературних казок. Які твори тобі знайомі?
4. Пригадай авторку - З.Мензатюк. Послухай Казочка про поганий настрій
5. Прочитай твір для себе - с. 46-47. Виконай завдання - с. 47
6. Познайомся з авторкою - Зоряна Живка. Послухай казку Про квасолинку, яка мріяла побачити Сонце
7. Прочитай для себе - с. 51-54, виконай завдання - с. 54. Про Квасолинку, яка мріяла побачити Сонце
8. Домашнє завдання:
1) Зірка Мензатюк «Казочка про поганий настрій» - с. 46-47. Пройди тестування Або
2) Зоряна Живка «Про Квасолинку, яка мріяла побачити Сонце» - с. 51 – 54. Пройди тестування
Працювали над:
-
Бесіда. Знайомство з новою платформою wordart.
-
Створюємо «хмару слів». Тематика.
-
Колективна та індивідуальна робота. Створюємо тематичну «хмару слів» https://wordart.com/edit/w280vky81j59
-
Інтерактивний кросворд
«Як пов’язане ключове слово з водою?» -
Перегляд відео «Криниця» https://www.educ.com.ua/interaktivni-zavdannya/krosvord-slovo-z-vodoyu.html
-
Рефлексія
Працювали над:
-
Завдання «Найвищі споруди світу»
-
Головоломка «Судоку» https://learning.ua/matematyka/piatyi-klas/sudoku
-
Спортивна математика «Бадмінтон»
-
Інтерактивні анаграми «Шукаємо папуг Ара» https://online.childdevelop.com.ua/test/5296/W3siY2lkIjoiNDYyNzcxIiwidWlkIjoiNDY5NDMzIiwiY250IjoxLCJuYW1lIjoi0JTQuNGC0LjQvdCwIn1d/
-
Розгадуємо чайнворд
-
Інтерактивна вправа «Розкрути колесо»
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Зірка Мензатюк «Новорічна пригода з відьмою»
(продовження)
Працювали над:
1.Тема уроку. Пригадай письменницю та її твір.
2. Досліджуємо текст. Вибіркове читання- с. 62-64
3.Характеристика головного героя
4. Домашнє завдання:
1) Підручник с.62-64. Склади характеристику Василька,надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник с.62-64. Стисло перекажи казку, надішли аудіоповідомлення.
Самопрезентація «Дев’ять фактів про мене»
Емоційний інтелект
Це завдання сприятиме розвитку емоційного інтелекту дитини, почуття самоприйняття, усвідомленню своєї індивідуальності. Дитині пропонується записати або зобразити графічно інформацію про себе у пропонованих віконечках. Це завдання допоможе дитині проаналізувати себе, підвищити впевненість, формувати позитивну самооцінку. Виконуючи завдання, дитина вчитиметься висловлювати свої думки, почуття, ставлення та позиції.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Грамоті вчиться — завжди пригодиться.
Зірка Мензатюк «Новорічна пригода з відьмою».
Працювали над:
1. Читацька розминка: прочитай скоромовки для себе, прочитай та поясни прислів'я.
2. Перевірка домашнього завдання. Пригадай твір та автора. Виконай вправу
3. Тема уроку. Знайомство з письменницею - Зірка Мензатюк
4. Послухай твір Новорічна пригода з відьмою та визнач його жанр.
5. Словникова робота: виконай вправу , попрацюй зі словником
6.Читаємо й досліджуємо текст - с. 62-64
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.62-64. Виконай завдання до твору на с. 64. Прочитай виразно уривок, який сподобався, надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник с.62-64. Виконай завдання до твору на с. 64 та виконай вправу
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Вступ до розділу.
В. Сухомлинський «Сонячний день узимку».
Л. Костенко «Синички на снігу» (напам’ять)
Працювали над:
1. Читацька розминка: прочитай скоромовки для себе, розкажи для однокласників, відгадай загадку.
2. Повідомлення теми: новий розділ "Здійсниться все!" Завдання розділу.
3.Згадайте письменника та його твори - В. Сухомлинський. Послухай Сонячний день узимку, визнач тему та жанр твору.
4. Навчись читати правильно слова у стовпчиках.
5. Прочитай текст, виконай завдання - с. 61
6.Послухай вірш Л.Костенко Синички на снігу. Дізнайся значення незрозумілих слів та виконай завдання - с. 62. Навчись читати вірш виразно.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник - с.60-62.Прочитай твір, підготуйся стисло до переказу. Вивчи вірш напам'ять. Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник – с. 60-62. Вивчи вірш напам'ять. Знайди та продекламуй короткі віршики про синичок https://mamabook.com.ua/dutyachi-virshuku-pro-sunuchku/ Надішли аудіоповідомлення.
Напиши за 7 хвилин: рослини
Завдання допоможе збагачувати й розширювати активний словниковий запас дитини, сприятиме розвитку вміння швидко приймати рішення. Учням і ученицям пропонується до кожної з 10 категорій про рослини написати щонайменше одне слово або сполучення слів. Рекомендований час виконання – 7 хвилин. Можна використати шаблон для організації змагань з учнями на уроках мови та читання. Виконання завдання сприятиме активізації пізнавальної діяльності учнів молодшого шкільного віку, розвитку вміння пропонувати різні варіанти для пошуку відповіді.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Перевіряю свої досягнення.
Підсумок за розділом «Як не любити свій край».
Працювали над:
1. Читацька розминка: прочитай скоромовки для себе, розкажи для однокласників.
2. Повідомлення теми: повторюємо твори розділу, беремо участь у конкурсі "Кращий читач".
3. Пригадай назву розділу та твори, які вичали. Хто автори" Які за жанром?
4. Досліди картину учасника фотоконкурсу "Мрійник року". Як вона пов'язана з темою розділу?
5. Виконай завдання вікторини "Як ми вивчали розділ?" ( обери відповідь) - (за презентацією)
6. "Кращий читач" - продекламуй уривок з віршованого твору розділу, який сподобався найбільше.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник – с. 91, завдання до розділу.Намалюй ілюстрацію до твору, який тобі більше сподобався в цьому розділі. Або
2) Підсумок за розділом. Тестування
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Наталія Олійник «Гончарики з Опішного».
Науково-художній текст.
Працювали над:
1. Прочитай назву твору: про що може йти мова? Послухай оповідання Н. Олійник Гончарики з Опішного та визнач його тему.
2. Словникова робота: прочитай слова у стовпчиках, з'ясуй значення незрозумілих слів.
3. Прочитай оповідання по частинах (с.88-89), виконай завдання - с. 89
4. Розглянь світлину (с. 90). Що це за вироби?
5. Дізнайся, які існують книжкові свята та коли їх святкують ( с. 90).
6. Домашнє завдання:
1) Підручник с.88-90.Прочитай оповідання. Якими керамічними виробами користуються у вашій родині? Намалюйте або сфотографуйте один з них.
2) Пройди тестування
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Вірші: Наталка Поклад «Гарно жити у селі»; Микола Вінграновський «Сама собою річка ця тече».
Працювали над:
1.Познайомся з поетесою Н.Поклад. Послухай вірш "Гарно жити у селі" (с. 87) та визнач його тему.
2.Словникова робота: навчись читати правильно слова в стовпчику, прочитай вірш виразно для однокласників, виконай завдання - с. 87
3. Познайомся з поетом - М. Вінграновським та його віршем "Сама собою річка ця тече". Що ти уявив? (с. 88)
4.Словникова робота: навчись читати правильно слова в стовпчику, прочитай вірш виразно для однокласників, виконай завдання - с. 88
5. Домашнє завдання:
1) Підручник с.87-88. Навчись читати виразно вірші.Намалюй свою мрію, візьми участь у конкурсі «Мрійник класу». Або
2) Дослідницьке завдання: наведіть приклади назв міст і сіл у нашій країні, які походять від імен та прізвищ людей.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Робота з дитячою книжкою №5. «Народна творчість!»
Працювали над:
1. Читацька розминка: прочитай слова у стовпчику, розшифруй слово.
2. Прочитай назву тему, поясни, як розумієш. Пригадай жанри усної народної творчості.
3.Пригадай, що таке веснянки, заклички. Прочитай для себе - с. 41-42, виконай завдання.
4. Прочитай загадки для себе. Пограй в гру з однокласниками "Відгадай!" - с. 42-43
5. Пригадай, що таке казка. Склади асоціативний кущ.
6. Прочитай казку "Дідусь і бабуся" для себе. Виконай завдання с. 38-40.
7. Домашнє завдання:
1) Прочитай народну легенду"Коваль і змій" - с. 40 – 41 та виконай завдання 1-2, с. 43-44. Або
2) Завдання 3-4, с. 44
Щоб дібрати заклички (завдання 3 на с.44), відвідай сайт "Заклички та примовки": велика добірка з книги "Дитячий фольклор»
https://mala.storinka.org/заклички-та-примовки-велика-добірка-з-книги-дитячий-фольклор.html
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Шевченко завжди житиме серед нас.
Т. Щербаченко (Стус) «Український лицар» (продовження)
Працювали над:
1. Читацька розминка: робота над скоромовками.
2. Повідомлення теми уроку. Пригадай письменницю та її оповідання.
3. Словникова робота. Прочитай слова та пригадай їхнє значення слів - с. 86
4.Вибіркове читання за завданнями тексту.
5.Прочитай план. Віднови послідовність подій.
6.Знайомтесь – український художник Олег Лазаренко
7."Входження" в картину "Наш Шевченко" - с. 86
8. Домашнє завдання:
1) Підручник с.85-86.Прочитай оповідання, підготуйся стисло до переказу за складеним планом.Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Пройди тестування
«Будуємо складнопідрядні речення: причина»
Цей комплект завдань спрямований на розвиток мовленнєвої компетенції дитини та допоможе розвинути навички читання та письма, навчитися правильно будувати речення зі значенням причини. Воно містить 5 складнопідрядних речень зі сполучником «тому що», в яких пропущено підрядну частину. Поряд є малюнки, подивившись на які, легко відновити зміст речень. Дитині пропонується дописати речення. Таким чином вона збагатить словниковий запас, розвине увагу й навички правопису, уяву й фантазію, зорове сприйняття.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Шевченко завжди житиме серед нас.
Т. Щербаченко (Стус) «Український лицар»
Працювали над:
1. Читацька розминка: робота над загадками.
2. Познайомся з письменницею Т. Щербаченко (Стус) та послухай її твір "Український лицар" . Визнач тему тексту.
3. Словникова робота. Прочитай слова, важкі для вимови, (с. 85) та дізнайся значення слів - с. 86
3.Прочитай текст по абзацах, визнач головну думку кожного.
6.Виконай завдання до тексту - с. 86.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с.85-86.Навчись читати оповідання виразно, перечитай останній абзац та склади три запитання. Надішли аудіоповідомлення. Або
2) Підручник с.85-86.Навчись читати оповідання виразно, перечитай останній абзац та перекажи його. Надішли аудіоповідомлення.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Україна в мініатюрі.
О. Кротюк «Наші скарби».
Працювали над:
1.Читацька розминка: робота над загадками-добавлянками.
2.Повідомлення теми уроку. Дослідження тексту.
3.Знайомство з письменницею - О.Кротюк та її твором Наші скарби. Визначення теми твору.
4. Словникова робота: прочитай слова у стовпчиках, приготуйся до читання твору вголос. Читання тексту по частинах вголос, виконання завдань - с. 83-84
5. Вибіркове читання за завданням - с. 84.
6.Робота з планом твору: знайди початок та кінець до кожної частини твору.
7. Переглянь Київський Музей народної архітектури та побуту. Що вразило?
8. Домашнє завдання:
1) Підручник – с. 83-84. Прочитай виразно уривок про школу, перекажи його.Надішли аудіозапис.Або
2) Підручник с.83-84.Підготуйся стислий переказу за складеним планом. Надішли аудіозапис.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Вірші учнів Павлиської школи, присвячені воїнам,
які захищають нашу Вітчизну.
Дарина Телкова «Героям»,
Максим Малолітко «Воїнові,
який захищає Вітчизну».
Працювали над:
1.Читацька розминка: робота над скоромовками.
2.Повідомлення теми уроку. Вірші учнів Павлиської школи, присвячені воїнам.
3.Послухай вірш Дарини Телкової Героям. Які почуття передає авторка? Прочитай для себе, потім для однокласників. Передай свої почуття.
4.Дізнайся про Події в Україні 2013. Революція Гідності
5.Дай відповіді на запитання - с. 82
6.Послухай вірш Максима Малолітка Воїнові, який захищає Вітчизну.Які почуття передає автор? Прочитай для себе, потім для однокласників. Передай свої почуття.
7. Виконай завдання до вірша - с. 82. Розглянь малюнки дітей з теми "З Україною в серці".
8. Домашнє завдання:
1) Підручник с.82-83.Прочитай вірші виразно. Придумай вірш на тему захисту й розвитку нашої Батьківщини.Прикріпи відео до онлайн дошки Творчі роботи учнів 3-А . Або
2) Підручник с.82-83. Вивчи один з віршів напам’ять.Надішли аудіозапис одного з них. Створи малюнок до нього.Прикріпи відео до онлайн дошки Творчі роботи учнів 3-А
Працювали над:
-
Вправа «Котра година» https://online.childdevelop.com.ua/test/10421/
-
Завдання «Скарбничка» https://online.childdevelop.com.ua/test/9380/#task-5
-
Вправа «Короткий запис» https://online.childdevelop.com.ua/test/10849/
-
Гра із числами https://online.childdevelop.com.ua/test/10879/#task-4
-
Розв’язуємо приклади «Пінг-понг» https://online.childdevelop.com.ua/test/10879/#task-4
-
Рефлексія «Смайли»
Працювали над:
1. Інтерактивне завдання «Бережіть природу» https://elpom.com.ua/select-grid/berezhit-prirodu/
2. Перегляд відео «Експеримент з повітряною кулькою»
3. Завдання «Цікава колекція»
4. Інтерактивна вправа «Як зменшити кількість відходів і їх негативний вплив на навколишнє середовище?» https://elpom.com.ua/interactive/yak-zmenshiti-negativnij-vpliv-vidhodiv-na-navkolishnye-seredovishhe-printsip-troh-re/
5. Фізхвилинка з роботом
6. Перегляд відео «Експеримент з водою»
7. Перевір себе «Що я знаю про охорону природи?»
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Вступ до розділу.
Вірші Варвари Гринько «Рідний край»,
Олекси Палійчука «Київ».
Працювали над:
1.Читацька розминка: робота над скоромовкою, загадкою та прислів'ям.
2.Визнач тему прислів'я та дізнайся про що будемо читати в новому розділі. Розглянь колаж (с. 80). Про що він?
3.Прочитай завдання до розділу - с. 80. Чому будемо вчитися?
4.Згадай поетесу та її твори для дітей - В. Гринько та послухай її вірш Рідний край. Які почуття передає авторка?
5.Словникова робота: водограй, розмай, ліщина. Навчись читати вірш виразно, виконай завдання - с. 81
6.Познайомся з поетом - О. Палійчуком та його творами. Визнач, про що вони? Послухай вірш Київ. Що ти уявив?
7.Словникова робота: прочитай слова та визнач їхнє значення за словником. Навчись читати виразно, виконай завдання - с. 81
8. Домашнє завдання:
1) Підручник с.80-81. Навчись читати вірші виразно.Продекламуй один з них та надішли аудіозапис. Або
2) Вивчи вірш «Рідний край» напам'ять.Відеозапис надішли на перевірку.
Філателія: світ рослин
Завдання спрямоване на формування вміння розрізняти кімнатні та дикорослі рослини. На сторінці зображено клясери для збирання марок і марки. Дитині пропонується з’єднати стрілкою дикорослі рослини, занесені до Червоної книги, з першим клясером (наприклад, півонія тонколиста, ковила українська, підсніжник тощо), кімнатні рослини – із другим (наприклад, кактус, алое, фікус тощо). У другому завданні треба намалювати кімнатну рослину й виготовити для неї паспорт. Завдання сприятиме поглибленню знань про рослини та догляд за ними, допоможе ознайомитися із філателією.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Робота з дитячою книжкою №4. «Любіть книгу!»
Працювали над:
1. Читацька розминка: робота над чистомовкою та скоромовкою.
2. Від чого залежить успіх у навчанні? Відгадай загадку. Про що будемо читати твори?
3.Вступ до теми - с. 22. Знайди відповідь: чому спілкування з книгою подібне до розмови з другом?
3. Послухай вірш Н. Поклад Книжковечір. Прочитай його для себе - с. 23. Дай відповіді на запитання.
4. Послухай вірш О. Сенатович Тиждень книжки . Що ви уявили? Прочитай для однокласників та дай відповіді на запитання - с. 23-24
6. Читаємо разом та знаходимо нову інформацію: науково-художній твір "Талановитий Брайль" по абзацах. Завдання до тексту - с. 26.
7. Дай відповіді на тестові питання.
8. Домашнє завдання:
-
Прочитай текст – с. 24-25.
-
Виконай тестові завдання – с. 26-27.
-
Надішли на перевірку.
-
Або Пройди тестування Любіть книгу!
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Скоромовки. Розширення та упорядкування знань учнів про жанрові особливості скоромовок.
Працювали над:
1. Читацька розминка: артикуляційні вправи
2.Тема уроку. Сьогодні ми згадаємо про ще один жанр народної творчості – скоромовки.Як їх ще називають?
3. Словникова робота: скоромовка. Пригадай правила роботи над скоромовками ( с. 58).
4. Робота з підручником - с. 58. Прочитай скоромовки для себе. Виконай завдання.
5.Конкурс на кращого читця скоромовок.
6. Робота з підручником - с. 59. Узагальнення за розділом.
7. Виконай завдання на повторення творів розділу (за презентацією).
8. Домашнє завдання:
1) Підручник с. 58. Прочитайте виразно скоромовки.Вивчи 3 скоромовки напам’ять з підручника або з інших джерел. Надішли відеоповідомлення. Пройди тестування Підсумок за розділом Або
2) Творче завдання. Склади сенкан до слова «казка» за схемою. Пройди тестування Підсумок за розділом
Розрізняємо пряме і переносне значення слів
Завдання спрямоване на формування вміння розрізняти пряме та переносне значення слів. Дитині пропонується із пари словосполучень вибрати те, що містить слово, ужите в переносному значенні. У другому завданні треба доповнити подані речення відповідними словосполученнями з переносним значенням слів. Завдання сприятиме формуванню мовленнєвої компетентності, комунікативних навичок, розвитку зв’язного мовлення дитини.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Народні загадки.
Особливості форм і тематика народних загадок.
Працювали над:
1. Читацька розминка: артикуляційні вправи скоромовки
2.Тема уроку. Сьогодні ми згадаємо про ще один жанр народної творчості – народні загадки.
3. Словникова робота: загадка
4. Робота з підручником - с. 57. Прочитай загадки для себе. Гра «Загадай — я відгадаю».
5. Робота з підручником - с. 57. Прочитай загадки вголос. Проаналізуй, як вони побудовані.
6. Прочитай пам'ятку "Як скласти загадку" - с. 57. Спробуй скласти власну загадку.
7. Домашнє завдання:
1) Вивчи напам'ять 3 - 4 загадки з підручника (с.57 - 58) або з додаткових джерел. Запиши аудіооповідомлення та надішли на перевірку. Або
2) Скористайся пам'яткою на с.58 підручника і склади 2 - 3 загадки. Підпиши роботу та прикріпи на дошку Творчі роботи учнів 3-А
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Народ вчить, як на світі жить. Прислів’я. Особливість змісту і побудови. Пряме і переносне значення змісту прислів’їв.
Працювали над:
1. Читацька розминка: артикуляційні вправи скоромовки
2. Тема уроку. Ознайомимося з мудрими повчальними народними висловами - прислів'ями.
3. Словникова робота: із словника дізнайся, що таке прислів'я ( с. 56). За планом дізнайся, як працювати над прислів'ями.
4.Робота з підручником - с. 56. Прочитай. Визнач тему кожної групи висловів.
5. Словникова робота.Читання слів у стовпчиках.
6. Прочитай прислів’я вголос. Виконай завдання – с. 56.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник - с. 56. Навчись виразно читати прислів’я та вмій пояснювати їхній зміст. Або
2) Підручник - с. 56. Вивчи по 2 прислів’я з кожної групи напам’ять та вмій пояснювати їхній зміст.
Магія перетворень: подовжені м’які приголосні
Завдання спрямоване на формування уявлення про правопис слів із м’якими подовженими приголосними. Дитині пропонується «перетворити» запропоновані слова так, щоб у них був подовжений м’який приголосний (наприклад, запитати – запитання, бажати – бажання, малювати – малювання, креслити – креслення тощо). У другому завданні необхідно поділити слова для переносу (наприклад, гі-лля, гіл-ля, во-ло-сся, во-лос-ся, ву-гі-лля, ву-гіл-ля тощо). Завдання сприятиме формуванню мовної компетентності, засвоєнню правил переносу слів.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Народна легенда.
«Походження назви Переяслав» (легенда)
Працювали над:
-
Читання для себе 3 частини. Знаходження ключових слів. Добір заголовку. Бесіда з елементами вибіркового читання.
-
Читання вголос 4 частини. Добір заголовку.
-
Приготуй за ключовими словами та планом стислий переказ 3 і 4 частини легенди.
-
Домашнє завдання:
1) Дослідницьке завдання на вибір учнів: підготувати повідомлення про походження давньої назви своєї місцевості, міста, села, річки тощо. Або
2) Підручник с.53-55. Перечитай легенду. Пройди тестування Походження назви Переяслав.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Народна легенда.
«Походження назви Переяслав» (легенда)
(асихронно)
Працювали над:
1. Читацька розминка: артикуляційні вправи, чистомовка, скоромовки.
2. Тема уроку. Знайомство з легендою. Словникова робота: легенда.
3. Слухання легенди Походження назви Переяслав
4. Словникова робота: читання слів у стовпчику.
5. Прочитай 1 частину легенди для себе, виконай завдання презентації.
6. Прочитай 2 частину легенди для когось, виконай завдання презентації.
7. Приготуй за ключовими словами та планом стислий переказ 1 і 2 частини легенди.
8. Домашнє завдання:
1) Підручник с.53-55. Перечитай легенду ще раз. Стисло перекажи 1 та 2 частини за складеним планом та ключовими словами.Надішли аудіозапис. Або
2) Підручник с.53-55. Навчись читати легенду виразно. Надішли аудіозапис виразного читання 1 частини легенди.
Кросворд «Проста математика»
Цей кросворд допоможе дитині потренувати кмітливість, пам’ять, увагу, логічне й математичне мислення. Він побудований за класичним принципом: дитині дається опис зашифрованих слів, за яким вона повинна здогадатися, про що йде мова, та записати розшифровані слова у відповідні клітинки (мінус (1), трикутник (2), цифри (3), квадрат (4), множення (5), приклад (6), відрізок (7), сто (8), коло (9), ділення (10), плюс (11), мільйон (12), тисяча (13), дріб (14)). Розв’язуючи кросворд, дитина матиме змогу інтелектуально попрацювати та повторити математичні поняття.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Робота з дитячою книжкою № 3.
«Мова наша рідна».
Працювали над:
-
Мовленнєва розминка: розгадай ребус, склади асоціативний кущ "мова". Дізнайся про Міжнародний день рідної мови
-
Проблемне питання: що є найціннішим богатством народу?.Повідомлення теми: ознайомлення з творами та авторами
-
Опрацювання твору Ф. Пантова Любіть рідну мову (с.13)
-
Опрацювання твору П.Тичини Слово (с.14)
-
Читання для себе. Легенда. "Як ростуть слова" ( "Сонячні вітрила" - с. 16)
Домашнє завдання: ст. 12 – 21 пригадати твори; с.20-21 – виконати завдання до теми. Або С. 18-19 – читати, тестування За П. Столярчуком "Рідна мова"
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Народні пісні. Тематика народних пісень.
«Три товариша» (українська народна пісня)
(асинхронно)
Працювали над:
1. Читацька розминка: артикуляційні вправи, чистомовка, скоромовки.
2. Розгадай ребус та дізнайся з яким за жанром твором будемо знайомитися. Склади тематичну павутинку до цього слова.
3. Робота з підручником - с. 52. Дізнайся, як треба правильно читати народні пісні. Прочитай пам'ятку - с. 52. Що означає читати виразно?
4. Послухай аудіозапис пісні та визнач її настрій Три товариші
5. Словникова робота: читання слів у стовпчику.
6. Прочитай пісню для себе, виконай завдання: с. 52-53. Навчись читати пісню виразно.
7. Домашнє завдання:
1) Підручник с. 52-53 – на питання. Прочитай пісню виразно. Аудіозапис надішли на перевірку. Або
2) Розпитай, які українські пісні знають у вашій родині.Вивчи одну українську пісню напам'ять.
Аудіозапис надішли на перевірку.
Працювали над:
-
Кросворд «Птахи»
-
Читання, бесіда за змістом «Наші віддані друзі – Вдячний пінгвін»
-
Анограми «Що їсть папуга?» https://online.childdevelop.com.ua/test/5997/W3siY2lkIjoiNDIyMTUyIiwidWlkIjoiNDI4NDIwIiwiY250IjoxLCJuYW1lIjoi0JTQuNGC0LjQvdCwIn1d/
-
Завдання «Цікаві факти про свійських птахів»
-
Перегляд відео «Птахи. НАЙбільші, НАЙшвидші і інші "НАЙ..." у світі птахів.» https://www.youtube.com/watch?v=77rof3d6L5s
-
Гра «Упізнаємо птахів»
-
Рефлексія «Який ти птах?»
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Українська народна казка
"Вечірник, Полуночник і Світанок".
Працювали над:
-
Читацька розминка: роз'єднай слова та прочитай прислів'я, прочитай швидко та правильно скоромовки.
-
Досліджуємо текст. Опрацювання 3 частини казки: читання вголос; словникова робота; бесіда з елементами вибіркового читання.
-
Досліджуємо текст. Опрацювання 4 частини казки: читання вголос; словникова робота; бесіда з елементами вибіркового читання.
-
Робота над стислим переказом 3 та 4 частини за складеним планом.
-
Визнач ознаки чарівної казки у 3 та 4 частині.
-
Поясни образні вислови - с. 51. Вибери, що у казці схвалюється, а що засуджується.
Домашнє завдання: стислий переказ 3, 4 частини казки за складеним планом ( с. 49-51). Або Тестування.
Business Title
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Пригоди у чарівній казці.
«Вечірник, Полуночник і Світанок»
(українська народна казка).
Працювали над:
-
Опрацювання 1 частини казки: слухання; словникова робота; бесіда з елементами вибіркового читання.
-
Опрацювання 2 частини казки: слухання; словникова робота; бесіда з елементами вибіркового читання.
-
Робота над стислим переказом 1 та 2 частин за складеним планом.
-
Визнач ознаки чарівної казки.
-
Домашнє завдання: дочитати до кінця твір, стислий переказ казки за складеним планом, ознаки чарівної казки в 3, 4 частинах ( с. 47-51)
Чергування звуків: правопис слів
Завдання спрямоване на формування уявлення про чергування голосних звуків [о], [е] з [і]. Дитині пропонується написати до поданих слів споріднені слова, у корені яких відбувається чергування голосних звуків, підкреслити букви, що позначають звуки, які змінилися в корені слова (наприклад, слова – слів, гірський – гори, нора – нірка, сільський – села, папір – паперовий тощо). У другому завданні необхідно придумати й написати по два речення з кількома парами слів. Завдання сприятиме формуванню мовної компетентності, розвитку зв’язного мовлення.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
«Медіавіконце: мультфільми»
Працювали над:
-
Повідомлення теми уроку. Медіавіконце: мультфільми.
-
Словникова робота : мультфільм.
-
Як створювалися мультфільми?
-
Переглянь та порівняй казку, яку читав, з мультфільмом 1965 року випуску. Кирило Кожум'яка
-
Бесіда за змістом мультфільма.
-
Перегляд трейлерів мультфільмів українського виробництва.
-
Домашнє завдання: намалюйте героїв своїх улюблених мультфільмів.
-
Рефлексія. Вправа "Загадкові листи".
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Образ народного героя.
«Кирило Кожум’яка»
(українська народна казка)
Працювали над:
-
Опрацювання 2 частини казки. Читання вголос. Досліджуємо текст.
-
Словникова робота : добери слова, близькі за значенням.
-
Опрацювання 3 частини казки. Читання мовчки. Досліджуємо текст.
-
Вибіркове читання.
-
Узагальнююча бесіда: ознаки казки, з'ясування головної думки.
-
Домашнє завдання: переказ казки за складеним планом ( с. 41-45)
.jpg)
Трамвай слів: число іменників
Завдання спрямоване на формування уявлення про два числа іменників: однину і множину. На аркуші зображено трамваї. Дитині пропонується написати на першому вагоні – на початку речення – пропущене слово, вибравши його з переліку запропонованих слів і поставивши у множині (наприклад, Корови їдять траву. Пташки сидять на гілці.). У другому завданні необхідно підкреслити іменники, що вживаються тільки в однині (сметана, молодь, дитинство, залізо, молоко). Завдання сприятиме формуванню мовної компетентності, розвитку зв’язного мовлення.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Образ народного героя.
«Кирило Кожум’яка»
(українська народна казка)
Працювали над:
-
Слухання казки Кирило Кожум'яка . Завдання для прослуховування.
-
Перевірка сприймання: у які часи відбувалися події, хто головний герой?
-
Словникова робота: читання слів у стовпчиках, з'ясування значення незрозумілих слів.
-
Читання для себе 1 частини казки. Бесіда з елементами вибіркового читання ( с. 42)
-
Домашнє завдання: читати казку в цілому, на питання, переказ 1 частини казки. ( с. 41-45)
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Медіавіконце: музей книги і друкарства.
Для чого читають книжки?
Лідія Повх «У бібліотеці»
Працювали над:
-
Повідомлення теми уроку. Словник. Музей. Де знаходиться Музей книги і друкарства в Україні?
-
Віртуальна екскурсія до Музей книги і друкарства
-
Робота з підручником - с. 32. Розглянь, розкажи.
-
Згадаємо письменницю. Л.Повх. Слухання вірша У бібліотеці .
-
Словникова робота: читання слів у стовпчиках.
-
Читання твору учнями. (с. 38-39). Бесіда за змістом з елеметами вибіркового читання.
-
Розглянь обкладинки книжок. Про що може розповісти обкладинка?
-
Виконай діагностувальну роботу № 1. Усний переказ прочитаного твору.
-
Домашнє завдання: с. 38-38- чит. виразно, розіграти сценку.
Розвиток уваги - "Лицарський турнір: правопис слів
із буквосполученнями «йо», «ьо»
Завдання спрямоване на формування вміння правильно вживати буквосполучення «йо», «ьо». На сторінці зображено лицарський турнір. Дитині пропонується вставити в словах пропущені буквосполучення (наприклад, район, льон, йогурт, дзьоб, чотирьох, сльоза, знайомий, льодовик, завойовник, бойовий, гайок тощо), порахувати й написати, слів із яким буквосполученням було більше. Щоб турнір закінчився нічиєю, дитині треба написати власні приклади слів. Завдання сприятиме формуванню мовної компетентності.
Працювали над:
-
Гра «Із якого материка?»
-
Відгадування загадок про явища природи https://elpom.com.ua/flip-card-txt/zagadki-pro-yavishha-prirodi/
-
Перегляд відео «7 чудес української природи»
-
Кросворд «Дерева»
-
Вправа «Цікаві факти про комах»
-
Інтерактивне завдання «Сортуємо сміття» https://elpom.com.ua/sorted_by/sortuvannya-smittya-2/
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Л. Костенко «Сю ніч зорі чомусь колючі», уривок з повісті «Золоті кучугури»
за В. Близнецем
Працювали над:
-
Повідомлення теми заняття.
-
Читання Л. Костенко «Сю ніч зорі чомусь колючі» вихователем.
-
Читання вірша дітьми, бесіда за змістом.
-
Читання уривку з повісті «Золоті кучугури»
за В. Близнецем вихователем. -
Читання уривку дітьми, бесіда за змістом.
-
Домашнє завдання: прочитати з посібника твори - с. 5-8. Виконай завдання - с. 10-11
Приклади на ділення
«Свято повітряних кульок: різницеве і кратне порівняння»
Завдання спрямоване на вдосконалення навичок віднімання і ділення. На сторінці зображено повітряні кульки, на яких написані математичні вирази. У першому завданні дитині пропонується усно порахувати й написати, на скільки число на першій кульці більше за число на другій кульці; у другому завданні – у скільки разів перше число більше за друге. Завдання сприятиме закріпленню знань про різницеве та кратне порівняння, формуванню математичної компетентності.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Сторінки з історії книгодрукування.
О. Єфімов «Друкар книг, перед тим небачених» (скорочено).
В. Сухомлинський «Спляча книга».
Працювали над:
1. Опрацювання тексту О. Єфімова"Друкар книг, перед тим небачених" (скорочено) Слухання тексту Друкар книг, перед тим небачених. Визначення теми, жанру твору. ( с. 33)
2. Словникова робота. З'ясування значення незрозумілих слів; читання слів у стовпчиках.
3. Читання мовчки твору учнями. Бесіда за змістом з елементами вибіркового читання. Обговорення прочитаного. ( с. 33)
4. Послухай оповідання, визнач тему «Спляча книга»
5. Словникова робота: читання слів у стовпчиках. Читання твору учнями. (с.34)
6. Домашнє завдання: підручник, с. 33-35, чит. виразно, на питання; стисла розповідь "Першодрукар", стислий переказ "Спляча книга".
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Сторінки з історії книгодрукування.
В. Дацкевич «Як з'явилася друкована книга».
Працювали над:
-
Опрацювання тексту "Як з'явилась друкована книга?". Слухання тексту За В. Дацкевичем "Як з'явилась друкована книга?" . Визначення теми, жанру твору. ( с. 29 - 30)
-
Словникова робота. Читання слів у стовпчиках. Тлумачення незрозумілих слів.
-
Читання твору учнями. Бесіда за змістом з елементами вибіркового читання. Обговорення прочитаного. ( с. 29-30)
-
Повторне перечитування твору мовчки. Визначення ключових слів для переказу.
-
Ознайомлення з планом оповідання для стислого переказу.
-
Дізнайся, як виявляють повагу до книжок в багатьох країнах світу? ( с. 31)
-
Домашнє завдання: підручник, с. 29-31, чит. виразно, на питання; стислий переказ за планом.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Наша мова розвивається: чому з’являються нові слова?
Л. Відута «Незрозумілі слова».
А. Качан «Звертайся до словника»
Працювали над:
1. Опрацювання оповідання "Незрозумілі слова". Слухання тексту Незрозумілі слова . Визначення теми, дійових осіб. ( с. 25 - 27)
2. Словникова робота. Читання слів у стовпчиках. Тлумачення незрозумілих слів.
3. Читання твору учнями. Бесіда за змістом з елементами вибіркового читання. Обговорення прочитаного. ( с. 25-27)
4. Проведи дослідження: які є словники для молодших школярів.(с. 28)
5. Домашнє завдання: підручник, с. 25-28, чит. виразно, на питання; характеристика Тарасика.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Слова-мандрівники.
Нузет Умеров «Диктант»
Працювали над:
-
Опрацювання вірша Н. Умерова "Диктант". Слухання твору у виконанні акторки. Завдання для сприймання твору: від чийого імені ведеться розповідь; яка рідна мова головнрго героя?
-
Словникова робота. Тлумачення незрозумілих слів.
-
Словникова робота: читання слів у стовпчиках. Тлумачення незрозумілих слів.
-
Читання вірша учнями. Бесіда за змістом з елементами вибіркового читання. Обговорення прочитаного.
-
Мовні цікавинки: запозичені слова. ( з інтернет-джерел) - знайомство з Вікіпедією.
-
Домашнє завдання: підручник, с. 24-25, чит. виразно, на питання
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Наша мова — безцінний скарб.
А. Коваль «Наша мова»
"Дивовижний винахід"
Працювали над:
-
Ознайомлення з темою уроку.Опрацювання тексту А. Коваль "Наша мова". Слухання третьої частини твору. Визначення теми.
-
Словникова робота до 3 частини: читання слів у стовпчиках; тлумачення незрозумілих слів.
-
Руханка
-
Робота з підручником: с. 22- 23. Читання 3 частини учнями: добір заголовка .
-
Вибіркове читання за завданням до 3 частини. Обговорення прочитаного.
-
Пригадай, яке оповідання називається науково-художнім. Доведи, що прочитаний твір, це таке оповідання.
-
Ознайомся з пам'яткою: як працювати над стислим переказом.
-
Домашнє завдання: підручник, с. 22-23, чит. виразно, стислий переказ тексту (3 ч.)
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Наша мова — безцінний скарб.
А. Коваль «Наша мова»
Працювали над:
-
Опрацювання тексту А. Коваль "Наша мова". Слухання 1 частини твору. Визначення теми, добір заголовку.
-
Словникова робота до 1 частини: читання слів у стовпчиках; тлумачення незрозумілих слів.
-
Робота з підручником: с. 20-21. Читання 1 частини учнями: вибіркове читання, обговорення.
-
Опрацювання тексту А. Коваль "Наша мова". Слухання 2 частини твору. Визначення теми, добір заголовку.
-
Словникова робота до 2 частини: читання слів у стовпчиках; тлумачення незрозумілих слів.
-
Робота з підручником: с. 21-22. Читання 2 частини учнями: вибіркове читання, обговорення. Знайомство з новим жанром - науково-художній твір (оповідання).
Домашнє завдання: підручник, с. 20-22, чит. виразно, стислий переказ тексту (1 і 2 ч.)
Доповнюємо пропуски у прикладах
Це завдання спрямоване на розвиток математичної компетентності, удосконалення вміння розв’язувати приклади за умови відсутності одного з компонентів арифметичної дії додавання або віднімання. Дитині пропонується заповнити пропуски числами таким чином, щоб зрівняти шальки терезів. Для успішного виконання завдання дитина має зрозуміти закономірність, згідно з якою в результаті арифметичної дії на обох шальках мають бути однакові числа. Виконуючи це завдання, дитина усвідомлюватиме взаємозв’язок між діями додавання та віднімання, розвиватиме математичне мислення, уміння складати й записувати вирази, повторить правила знаходження невідомих компонентів арифметичної дії додавання або віднімання.
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Медіавіконце: колаж
«Найкраща школа»
Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Здрастуй, рідна школо і мій третій клас»
Працювали над:
-
Дізнайся, що таке колаж. Які види колажу бувають? Доповни тематичну павутинку до слова "колаж".
-
Робота з підручником: розглянь колажі на сторінках 1, 4. Якій темі присвячені? Які матеріали використані?
-
Прочитай виразно рядки з вірша М. Рильського "Тиха, задумлива осінь спускається...", які тобі сподобались.
-
Пригадай імена твоїх ровесників та з яких вони країн. Пронумеруй послідовність подій у творі про Шарлотту.
-
Вибіркове читання уривків з прочитаних творів розділу.
-
Дом. завдання. Створи колаж "Свято Першого Дзвоника". Пройди тестування та дізнайся, чи уважно ти читав твори розділу: Підсумок за розділом "Здрастуй, рідна школо..."
Презентація нижче
Працювали над:
-
Вправа «Цікаві професії»
-
Тематичні ребуси «Професії»
-
Анаграми «Професії» https://online.childdevelop.com.ua/test/5297/W3siY2lkIjo0MjIxNTIsInVpZCI6NDI4NDIwLCJjbnQiOjEsIm5hbWUiOiLQnNC+0Y8g0LTQuNGC0LjQvdCwIn1d/
-
Кросворд «Професії»
-
Перегляд відео «7 професій майбутнього» https://www.youtube.com/watch?v=LbMx0rB9nJk
Матеріали нижче
Працювали над:
1. Бесіда "Якої породи ваш собака?" (огляд ілюстрацій художниці Лілі Чин - "Найпопулярніші породи мобак по країнам")
2. Вправа "10 найпопулярніших порід собак" https://tut-cikavo.com/pryroda/tvaryny/ssavtsi/909-10-najpopulyarnishikh-porid-sobak
3. Читання "Наші віддані друзі - Сміливий захисник" (обговорення, відповіді на запитання)
4. Тест "Яка порода собаки тобі підходить?" https://www.purina.ua/dogs/dog-breeds/breed-selector
5. Перегляд короткометражного мультфільму "Пес-рятівник" https://www.youtube.com/watch?v=uTFnuldeO1Y
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Робота з дитячою книжкою № 1.
«Здрастуй, школо!»
Працювали над:
Опрацювання твору А. Коваль "Здрастуй, щколо!".Читання частинами з позначками.
-
Обговорення кожної частини, твору в цілому за питаннями.
-
Опрацювання вірша П.Грабовського "До школи". Вибіркове читання.
-
Робота над прислів'ями. Пояснення змісту. З'ясування головної думки прочитаних творів.
-
Домашнє завдання. Прочитати твір Л. Мовчун "Пречудова річ". Дай відповіді на запитання. Склади й запиши зв'язне висловлювання з 3-4 речень, яку пораду можна дати хлопчику - главному герою твора.
Матеріали до роботи нижче
Лабіринт слів: практика переносу слів
Завдання спрямоване на формування вміння правильно переносити слова з рядка в рядок. На аркуші зображено лабіринт зі словами. Дитині пропонується пройти лабіринт, з’єднуючи між собою комірки зі словами, які не можна переносити (парк – кущ – сон – клен – сіль – Оля – дім – стіл – яма – Зоя – дуб). У другому завданні дитині треба поділити слова для переносу (огі-рок, ґу-дзи-ки, бур’-ян, се-стра, сест-ра, сес-тра, ви-дав-ниц–тво, ви-дав-ницт-во, ви-дав-ни-цтво, ме-ло-дія) і не потрапити в пастку зі словом «джміль», яке не можна переносити. Завдання сприятиме формуванню мовної компетентності, розширенню словникового запасу.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Характеристика головного персонажа твору.
Марія Манеру «Шарлотта отримує... 13 балів»
Працювали над:
1. Слухання тексту М. Манеру Шарлотта отримує ... 13 балів . Визначення теми, персонажів.
2. Словникова робота читання слів у стовпчиках; тлумачення незрозумілих слів.
3. Руханка
4. Робота з підручником: с. 14-15. Опрацювання тексту: вибіркове читання, обговорення, читання діалогу.
5. "Вузлики напам'ять": план характеристики головного героя.
6. Колективна робота. Складання характеристики Шарлотти.
7. Домашнє завдання: підручник, с. 14-15, чит. виразно, характеристика Шарлотти.
Презентацію можна зберегти нижче
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Характеристика головного персонажа твору.
Меґан Мак Доналд «Джуді знайомиться з новим учителем»
Працювали над:
-
Повідомлення теми уроку. Завдання для обговорення.
-
Словникова робота читання слів у стовпчиках; тлумачення слова "мініатюрний".
-
Руханка
-
Робота з підручником: с. 11-14. Опрацювання тексту: вибіркове читання, обговорення.
-
"Вузлики напам'ять" : план характеристики головного героя.
-
Колективна робота. Складання характеристики Джуді Муді.
-
Домашнє завдання: підручник, с. 11-14, чит. виразно, характеристика Джуді Муді.
Презентацію можна зберегти нижче
Працювали над:
-
Інтерактивний тренажер на платформі https://www.educ.com.ua/interaktivni-zavdannya/interaktivnij-trenazher-zvyazok-sliv-u-rechenni-z-teddi.html
-
Ребуси «Їжа»
-
Вправи для розвитку логічного мислення на платформі https://logiclike.com/2.0/cabinet/course/logic
-
Філворд «Друг»
Презентацію можна зберегти нижче
Підготовка домашнього завдання. Літературне читання.
Меґан Мак Доналд «Джуді знайомиться з новим учителем».
Тема оповідання. Головний персонаж.
Працювали над:
-
Слухання тексту Джуді знайомиться з новим учителем. Визнач тему та персонажів твору. Хто головний герой?
-
Навчись читати правильно. Словникова робота. Словник: мініатюрний.
-
Робота з підручником: с. 11-14. Читання тексту учнями, бесіда за змістом. Вибіркове читання.
-
Домашнє завдання: підручник, с. 11-14, чит. виразно, на питання.
Презентацію можна зберегти нижче
Працювали над:
1. Вправа "Сфери мого життя: моя освіта"
2. Відкритий мікрофон "Мій день у школі"
3. Тестування за темою "Твоя школа" https://vseosvita.ua/test/go-settings?code=ofa423
4. Гра "Добрі справи у школі"
5. Психогімнастика "Даруємо компліменти"
Презентацію можна зберегти нижче
Працювали над:
1. Інтерактивна мапа походження порід котів https://murmeo.com/uk/vsi-porodu-kotiv/#map
2. Перегляд відео «Чому котики муркочуть?»
3. Робота з текстом "Наші віддані друзі"
4. Створення рекламної листівки "У добрі руки"
5. Вправа "Котячі" фразеологізми"
6. Гра "Мої стосунки з котом"
7. Тест "На якого кота ти схожий?"
Презентацію можна зберегти нижче
Ярмарок слів: досліджуємо слова з ненаголошеними [е], [и]
Завдання спрямоване на формування вміння правильно писати слова з ненаголошеними [е], [и] в коренях слів, написання яких перевіряється наголосом. На аркуші зображено ятки, що містять слова з пропущеними буквами. Дитині пропонується вставити в них потрібні букви, дібравши й написавши перевірні слова. У другому завданні рекомендовано написати текст-розповідь про лісовий ярмарок, використовуючи слова з першого завдання. Завдання сприятиме формуванню мовної компетентності, розширенню словникового запасу, розвиватиме вміння добирати спільнокореневі слова.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Слова-мандрівники. Алла Коваль «Знайомі незнайомці»
-
Слухання тексту Алла Коваль. Знайомі незнайомці (скорочено) . Про що дізнався з нього?
-
Навчись читати правильно. Словникова робота.
-
Робота з підручником: с. 9-10. Читання тексту мовчки, бесіда за змістом. Вибіркове читання.
-
Домашнє завдання: підручник, с. 9-10, чит. виразно, на питання, пояснювати походження слів.
Одиниці вимірювання "Визначаємо масу тварин"
Це завдання спрямоване на формування математичної компетентності дітей, удосконалення вміння розв'язувати задачі з іменованими числами на кілька дій. Дитині пропонується визначити масу тварин, розв'язавши задачі. Виконуючи завдання, дитина поглиблюватиме знання про перетворення одиниць маси для зручного обчислення, розвиватиме аналітичне мислення, пізнавальний інтерес, уміння здійснювати обчислення зручним способом, а також дізнається цікаві факти про тварин.
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Розділ 1. Здрастуй, рідна школо і мій третій клас
Як у Німеччині святкують початок навчального року (за матеріалами інтернет-джерел)
Працювали над:
-
Слухання тексту "Як у Німеччині святкують початок навчального року" (за матеріалами інтернет-джерел)
-
Бесіда за змістом "Що запамятали про початкову школу в Німеччині?"
-
Навчись читати правильно. Словникова робота.
-
Руханка
-
Дізнайся із словника, що таке церемонія, наставник?
-
Робота з підручником: с. 8. Читання тексту мовчки, бесіда за змістом. Вибіркове читання.
-
Тестування (індивідуально) https://naurok.com.ua/test/start/1569806
Підготовка домашнього завдання.
Літературне читання.
Максим Рильський «Тиха, задумлива осінь спускається…»
Ольга Морозова «Перший день у школі»
Працювали над:
-
Знайомство з письменником. М. Рильський.
-
Слухання вірша "Тиха, задумлива осінь спускається". Визначення його настрій.
-
Читання слів правильно (сл.робота).
-
Виразне читання.
-
Відповіді на запитання за змістом.
-
Гімнастика для очей
-
Слухання тексту О. Морозова. "Перший день у школі". Визнач, про що цей текст?
-
Читай правильно. Стіна слів: парламент (словникова робота)
-
Читання оповідання мовчки, вголос, бесіда за змістом. Вибіркове читання.
-
Переказ тексту.
Підготовка домашнього завдання. Читання.
"Країна Фантазія. Л. Компанієць. Чотири квіточки"
Працювали над:
1.Артикуляційні вправи
2. Мовленнєва розминка. Робота над скоромовкою.
3. Вправа "Що зайве?"
4. Повідомлення теми та завдань уроку. Л. Компанієць
5. Гімнастика для очей
6. Робота над заголовком та ілюстрацією до вірша
7. Прослухай вірш Л. Компанієць Чотири квіточки. Про що там розповідається?
8. Читання вірша учнями для себе. Знаходження незрозумілих слів
- с. 137
9. Словникова робота
10. Руханка
11. Повторне читання. Виконання завдань до вірша
12. Вправа "Крісло автора" - склади казку про чарівну квітку
13. Вправа "Незакінчене речення"
Позакласне читання
"Ясне сонечко, рідна матінко" (з ПЧ - с. 111-112, с.116-117)
Працювали над:
-
Дізнайся більше про День матері (Слайд 2).
-
Визнач для себе завдання уроку. Переглянь З Днем матері (Слайд 3)
-
Прочитай для себе вірш О.Гаєцької "День матері". Виконай завдання. Прочитай його виразно для матусі. (Слайди 4-5)
-
Прочитай вірш А.М'ястківського "Сама в хаті" спочатку для себе. Виконай завдання. Навчись читати його виразно (Слайди 6-7)
-
Послухай вірш А.Костецького "Сонечкова мама". Навчись його читати як диктор. Виконай завдання. (Слайди 8-9)
-
Послухай вірш Романа Завадовича "Казочка від мами" у виконанні Ю.Тотчук. Виконай завдання. Навчись читати вірш виразно. Прочитай його для когось. (Слайди 10-13)
-
Виконай завдання до теми - с. 116-117. № 2-5
Підготовка домашнього завдання. Читання.
«Фантазуємо і створюємо казку. Ліна Костенко «Вербові сережки»
Працювали над:
-
Артикуляційні вправи
-
Мовленнєва розминка. Робота над скоромовкою.
-
Робота над загадкою. Повідомлення теми та завдань уроку. Розширення уявлень про вербу.
-
Пригадай, хто така Ліна Костенко
-
Гімнастика для очей
-
Робота над заголовком вірша "Вербові сережки"
-
Прослухай вірш Л. Костенко Вербові сережки. Про що там розповідається?
-
Читання вірша учнями для себе. Знаходження незрозумілих слів - с. 134
-
Словникова робота
-
Руханка
-
Виконай завдання до твору. Творча робота.
-
Вправа "Незакінчене речення"
Індивідуальна робота з Нікітою з предметної категорії
«Мова та читання», «Математика»
(головоломки)
Працювали над:
-
Кросворд «Машини» (11 слів)
-
Головоломка «Спортивна математика. Бадмінтон»
-
Інтерактивні анаграми «приховані назви тварин» https://online.childdevelop.com.ua/test/6433/
-
Ребуси «Комахи» ( 8 слів)
-
Числова головоломка «Судоку» ( 2 варіанти)
-
Конкурс «Цифрова грамотність» https://vseosvita.ua/olympiad/s29
Зберегти презентацію з завданнями можна нижче
Підготовка домашнього завдання. Читання.
«Веселе слово. Павло Глазовий «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші»
Працювали над:
-
Артикуляційна вправа
-
Мовленнєва вправа: робота над скоромовкою
-
Вправа " Метаграми"
-
Гімнастика для очей
-
Гра "Впіймай риму"
-
Повідомлення теми та завдань уроку
-
Знайомство з поетом-гумористом. П. Глазовий. Робота із заголовком та ілюстрацією до твору
-
Руханка
-
Слухання вірша П. Глазового «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші»
-
Словникова робота
-
Читання твору учнями. Бесіда за змістом
-
Вправа "Пошуковці", "Актори", "Мікрофон"
Індивідуальна робота з Богданом з предметної категорії
«Я досліджую світ!»
Працювали над:
-
Інтерактивні загадки про явища природи https://elpom.com.ua/flip-card-txt/zagadki-pro-yavishha-prirodi/
-
Філворд «Водойми України» (знайти природні і штучні водойми, усього 9)
-
Вправа «Закресли зайві літери» (до теми «Країни Європи і прапори») – усього 12 країн
-
Гра «Так чи ні?»
-
Завдання «Найвищі споруди світу» (дізнатися висоту через обчислення; ознайомлення з інформацією про найвищі будівлі України)
-
Конкурс «Будь природі другом!» https://vseosvita.ua/olympiad/s17
Зберегти презентацію з завданнями можна нижче
Підготовка домашнього завдання. Читання.
«Фантазуй і створюй! Н.Кир'ян. «Розмова хмарок» (ст. 130)
Працювали над:
-
Мовленнєва роминка. Вправа "Ланцюжок".
-
Читацька розминка: робота над чистомовкою, вправа "Добери риму".
-
Повідомлення теми. Назва розділу "Фантазуй та створюй". Завдання для вдумливого читача.
-
Знайомство з письменницею Н. Кир'ян.
-
Гімнастика для очей.
-
Робота над загадкою. Вправа «Мікрофон»
-
Перегляд та обговорення відеокліпу «Незвичайні хмари»
-
Слухання вірша "Розмова хмарок" . Що уявили?
-
Читання вірша для себе (с.130). Знайти незрозумілі слова.
-
Словникова робота
-
Руханка
-
Повторне читання вірша, виконання завдань до твору
-
Вправи "Знайди рими", "Крісло автора", "Мікрофон"
Індивідуальна робота з Нікітою з предметної категорії
«Мова та читання» (головоломки)
Працювали над:
-
Філворд «Друг» (знайти захованих 13 слів)
-
Головоломка «Спортивна математика. Бейсбол» (розгадати, написати відповідь біля кожного малюнка)
-
Інтерактивна анаграма «Шукаємо папуг Ара» (відтворити слово у якого переплутались літери, всього таких 9) https://online.childdevelop.com.ua/test/5296/W3siY2lkIjoiNDYyNzcxIiwidWlkIjoiNDY5NDMzIiwiY250IjoxLCJuYW1lIjoi0JTQuNGC0LjQvdCwIn1d/
-
Розгадуємо чайнворди (за допомогою підказок, записати слова до комірок)
-
Ребуси «Їжа» (різний рівень складності, усього 8 слів)
-
Конкурс «Акробатика з математики» https://vseosvita.ua/olympiad/s23
Зберегти презентацію з завданнями можна нижче
Індивідуальна робота з Богданом з предметної категорії
«Я досліджую світ!»
Працювали над:
Ø Бесіда «Мандрівка з наметом» (Як триватиме твій відпочинок? Що ти одягнеш? Що ти їстимеш? Де ти спатимеш? Від чого захищатимешся?)
Ø Інтерактивне завдання «Сортування сміття» https://elpom.com.ua/sorted_by/sortuvannya-smittya-2/
Ø Філворд «Річки та озера України» (Знайти назви 5 річок та 4 озер України)
Ø Екологічна вікторина «Знайди правильну відповідь» https://elpom.com.ua/quiz-slider/ekologichna-viktorina/
Ø Анаграми «Країни та столиці» (Розшифрувати назви, поєднати країну та столицю)
Конкурс «Я пізнаю світ!» https://vseosvita.ua/olympiad/s11
Зберегти презентацію з завданнями можна нижче
Підготовка домашнього завдання. Читання.
"Наші мудрі друзі – енциклопедії. «Поклоніння вогню»
(з популярної енциклопедії школяра «Дивосвіт»)
Працювали над:
-
Артикуляційні вправи. Робота над чистомовками.
-
Послухай вірш Б.Квашньова. Які питання цікавлять дітей? Де можна знайти відповіді на них?
-
Повідомлення теми, завдань уроку. Довідкове бюро.
-
Гімнастика для очей
-
Послухай статтю «Наші мудрі друзі- енциклопедії». Що таке енциклопедії? Які бувають енциклопедії для дітей?
-
Читання статті учнями - с. 128. Як читають енциклопедії? Бесіда за змістом.
-
Знайомство з популярною енциклопедією для школярів "Дивосвіт".
-
Послухай статтю «Поклоніння вогню» з енциклопедії "Дивосвіт". Що нового дізнався?
Підготовка домашнього завдання. Читання.
Медіавіконце: сторінками дитячих журналів. «Наша гривня». «Чому не може бути скільки завгодно?»(з журналу «Джміль»)
Працювали над:
-
Артикуляційні вправи. Робота над загадками.
-
Дізнайся, чим журнали відрізняються від газет.
-
Вправа "Дослідники" : робота з виставкою журналів.
-
Гімнастика для очей.
-
Поради для охочих спілкуватися з журналами. Завітай на сайт журналу "Барвінок"
-
Досліди журнал "Крилаті". Зроби висновок. Склади павутинку до слова "журнал».
-
Дізнайся нову інформацію про журнал "Джміль".
-
Робота над статтєю журнала "Наша гривня"- с. 126 Перегляд відеофрагмента та перевірка сприймання «Українська гривня»
-
Руханка
-
Робота на статтєю "Чому грошей не може бути скільки завгодно" - с. 126
Підготовка домашнього завдання. Читання.
Вступ до розділу. О. Дерманський «Чудо із чудес».
Читання - класні ліки ( з журналу "Барвінок")".
Працювали над:
-
Читацька розминка: робота над чистомовкою.
-
Вправа "Зачароавні слова"
-
Дізнайся про джерела інформації. Що означає бути вдумливим читачем? Як працювати з підручником?
-
Гімнастика для очей
-
Знайомство з письменником. Відеозвернення до читачів.
-
Додаткова інфомація про О. Дерманського. Робота над заголовком вірша. Словничок.
-
Слухання вірша Чудо із чудес . Читання для себе за підручником. Перевірка емоційного сприймання.
-
Словникова робота.
-
Робота з підручником - с. 122 - читання для когось, бесіда за змістом, робота над фотоілюстрацією.
-
Переглянь відео «Сім чудес світу"
-
Руханка.
-
Дізнайся про найстаріший український журнал. Послухай статтю з цього журналу. Прочитай статтю для себе- с. 123. Словникова робота. Завдання.
Філворд «Моя школа»
Запропонуйте вашій дитині розгадати цю просту головоломку та знайти зашифровані в ній 14 слів, що мають відношення до навчання в школі? У кожному рядку цієї головоломки потрібно знайти і обвести ручкою одне слово, а після цього закреслити це слово в списку, який знаходиться внизу сторінки. Завдання допоможе дитині дізнатися написання деяких слів, розвивати уважність, а також попрактикуватися в читанні.
Знайди зайве слово №1: іменники
Це завдання допоможе дитині розвинути логічне мислення, навчитись виокремлювати істотні ознаки речей та явищ, збагатити словниковий запас. Воно присвячене іменникам та містить 12 рядків слів різної тематики. Серед п’яти слів у кожному рядку дитині потрібно знайти одне зайве. Наприклад, у рядку «апельсин, банан, грейпфрут, лимон, мандарин» зайвим буде «банан», оскільки він не є цитрусовим фруктом. Виконуючи завдання, дитина тренуватиме навички читання, абстрагування, порівняння та узагальнення, розвиватиме довільну увагу, підвищить рівень загальної ерудиції.
Підготовка домашнього завдання. Читання.
Тетяна Майданович «Що таке мир».
Підсумок за розділом «Надійшла весна прекрасна…»
Працювали над:
1. Артикуляційні вправи.
2. Читацька роминка: робота над скоромовкою.
3. Вправа "Заверши речення".
4. Відгадай загадку та дізнайся, який птах-символ миру. Прочитай та запам'ятай!
6. Знайомство з поетесою.Т. Майданович. Вправа "Передбачення" (робота над заголовком вірша)
7. Слухання вірша «Що таке мир». Перевірка передбачення та емоційного сприймання.
8. Словникова робота.
9. Робота з підручником - с. 120. Прочитай вірш спочатку для себе, а потім для всіх, та дай відповіді на запитання.
10. Робота за фотоілюстрацією. Перегяд відео Відкриття муралу "Рукавичка миру".
11. Руханка.
12. Підсумок за розділом "Надійшла весна прекрасна" (вправи та завдання до розділу).
Позакласне читання.
Людина починається з добра
(за творами В.Сухомлинського)
с.92-97
Працювали над:
1. Переглянь презентацію. Пригадай твори В. Сухомлинського, які читали у 2 класі.
2. Послухай оповідання «Ледача подушка» та визнач дійових осіб.
3. Прочитай для себе оповідання. Дай відповіді на запитання. Перекажи за малюнками.
4. Послухай казку «Сьома дочка». Чому вона так називається?
5. Гімнастика для очей.
6. Прочитай казку для себе. Продовж речення. - с. 93
7. Послухай оповідання «Яблуко в осінньому саду». Визнач дійових осіб.
8. Прочитай оповідання для когось та виконай завдання (с.94)
9. Руханка
10. Пригадай казку «Соловей і Жук». Чия відповідь тобі сподобалась? ( с. 95)
Відновлюємо порядок слів у реченні
Це завдання допоможе дитині навчитись будувати речення й розуміти їх структуру. У завданні даються сім речень, слова в яких розташовані безладно. Дитині треба прочитати кожний набір слів і зрозуміти, про що йдеться, а потім відновити порядок слів і скласти речення, написавши у кружечках відповідні порядкові номери. Оскільки українська мова допускає відносно вільний, гнучкий порядок слів у реченні, дитина може розмістити слова на власний розсуд або ж запропонувати одразу два варіанти побудови речення. У будь-якому разі, вона матиме змогу добре поміркувати й дізнатися про прямий і зворотний порядок слів.
Малюємо по клітинках: вітрильник
У завданні дитині необхідно зосередити увагу на двох вихідних точках, розташованих на клітчастому полі, й від них почати малювати лінії в певному напрямку, довжиною у певну кількість клітинок, відповідно до вказівок, наданих у нижній частині завдання. Диктувати вказівки можуть батьки або ж дитина йтиме за ними самостійно. До початку роботи батькам потрібно повторити з нею різні напрямки (вправо, вліво, догори, донизу). Після правильного виконання завдання має з’явитися малюнок вітрильника, який потрібно розмалювати. Виконання завдання сприятиме розвитку навичок письма, дрібної моторики та координації рухів, а також уваги та просторової орієнтації.
Підготовка домашнього завдання. Читання.
"Порівняння-образ. А.Камінчук. Українська писанка.»
Працювали над:
-
Артикуляційні вправи.
-
Мовленнєва вправа: робота над скоромовкою.
-
Робота з розвитку читацьких вмінь: розширення кута зору. Пірамідки слів.
-
Пригадай, хто такий Анатолій Камінчук. Послухай вірш «Українська писанка». Визнач тему вірша.
-
Первинне сприйняття. Дай відповідь на запитання.
-
Прочитай вірш та виконай завдання.
-
Розглянь картини на тему "Великодня". Розкажи про це свято.
-
Діагностувальна робота № 6. Робота з медіатекстом. Послухай текст та пройди тестування.
Позакласне читання «Ой, весна, весна…» (ст.97)
Виконали таку роботу, як:
-
Читання «Обряди та традиції святкування приходу весни»
-
Бесіда за змістом прочитаного (Дізнайся, коли у наших предків розпочинався новий рік. Якими піснями зустрічали весну? Який існував обряд "виганяти" зиму та закликати весну? Який танець супроводжував обряд зустрічі весни?)
-
Слухання пісні «Ой прийшла весна» (Які почуття передаються?)
-
Читання "Веснянка" Т. Коломієць за посібником з ПЧ - с. 97. Дай відповіді на запитання
-
Вивчення вірша напам'ять за малюнками-опорами Т. Коломієць «Веснянка»
-
Виразне читання веснянок
-
Слухання пісні-танця «Подоляночка» (Визнач її настрій. Завчи рухи.)
Підготовка домашнього завдання. Читання.
"Причина і наслідок. Л.Костенко. Перекинута шпаківня" (ст.116)
Працювали над:
-
Артикуляційні вправа;
-
Мовленнєва вправа: робота над скоромовкою;
-
Робота з розвитку читацьких вмінь: розширення кута зору. Таблиця Шульте;
-
Пригадай, хто така Ліна Костенко.Послухай вірш Перекинута шпаківня;
-
Первинне сприйняття. Дай відповідь на запитання;
-
Словнткова робота;
-
Прочитай вірш по строфах та виконай завдання;
-
Прочитай вірш повторно. Визнач слова та вирази в переносному значенні, порівняння. Який би ти дав заголовок цьому віршу?
Підготовка домашнього завдання. Читання.
Медіапроєкт: «Класна газета»,
Марія Чумарна «Сьогодні Василько найкраще писав…»
Працювали над:
-
Мовленнєва розминка: чистомовка;
-
Спілкування за темою «Класна газета», відповіді на запитання;
-
Медіапроєкт «Класна газета» (Про що може бути у класній газеті? Які робили класні газети? Перегляд фото);
-
Слухання вірша М. Чумарної «Хто сьогодні зірка в класі?» (Як розумієте вислів "наш зоряний клас"?)
-
Читання вірша для себе. Звернення уваги на виділені речення;
-
Міркування над змістом прочитаного. Виконання завдання за віршем;
-
Творча робота. Яку участь у створенні газети свого класу ти хотів би взяти? З ким у групі хотів би працювати? Склади зв'язне висловлення й запиши. Фото надішли вчителю.
Підготовка домашнього завдання. Читання.
Працювали за підручником Українська мова та ЧИТАННЯ
(частина 2) Савченко О.
Іван Франко «Надійшла весна прекрасно…» ст. 113
Працювали над:
-
Артикуляційні вправи;
-
Мовленнєва вправа: розчитування за складовою таблицею;
-
Робота над скоромовкою;
-
Гімнастика для очей;
-
Слухання вірша Івана Франка «Весна іде»;
-
Словникова робота;
-
Руханка;
-
Читання вірша та виконування завдань за змістом;
-
Додаткове завдання «Йде весна» - за методикою В. Едігея (невелика розповідь про весну, діти вже знайомі з таким видом завдань – для розвитку мислення та швидкого читання).
Підготовка домашнього завдання. Читання.
Працювали за підручником Українська мова та ЧИТАННЯ
(частина 2) Савченко О.
Олександр Копиленко "Весна іде" ст. 112-113
Працювали над:
-
Дихадьна артикуляційна вправа;
-
Мовленнєва розминка: скоромовка;
-
Слухання оповідання Олександра Копиленка «Весна іде»;
-
Гімнастика для очей;
-
Читання оповідання по абзацах;
-
Бесіда за змістом оповідання;
-
Руханка;
-
Виконання завдань до тексту;
-
Короткий переказ тексту за виділеними реченнями у тексті.
Підготовка домашнього завдання. Читання.
Працювали за підручником Українська мова та ЧИТАННЯ
(частина 2) Савченко О.
Розділ «Надійшла весна прекрасна…» ст. 110-111
Працювали над:
-
Знайомство з новим розділом «Надійшла весна прекрасна…» (читання);
-
«Чистомовки» (читання, акцент на правильну артикуляцію звуків);
-
Знайомство з терміном «веснянка» (пояснення, для чого вони);
-
Перегляд відео «Дівчата співають веснянки»;
-
Виразне читання веснянки «Ой весна, весна…»;
-
Слухання української народної пісні «Ой, весна, весна…»;
-
Виразне читання веснянки «Вийди, вийди, сонечко»;
-
Слухання української народної пісні «Вийди, вийди, сонечко» у сучасній адаптації українською співачкою NAVKA;
-
Бесіда про мирилки, для чого вони потрібні, чи користуються діти ними у житті?;
-
Виразне читання мирилок
Кросворд у малюнках «Птахи»
Це завдання-кросворд допоможе дитині повторити правопис дванадцяти назв різних птахів, тренуючи при цьому пам’ять, увагу та дрібну моторику. Дитині потрібно подивитись на малюнки птахів та вписати відповідні назви у клітинки кросворда. Напрямок написання слів позначено цифрами у квадратних рамках. Правильні відповіді: пінгвін (1), сова (2), орел (3), чайка (4), синиця (5), щиглик (6), папуга (7), снігур (8), ворона (9), горобець (10), ластівка (11), фламінго (12). Розв’язавши кросворд, дитина зможе дізнатись секретне слово, вписавши букви, позначені цифрами у круглих рамках, у відповідні круглі комірки. Секретне слово: колібрі.
"Вивчаємо фразеологізми про тварин"
Це завдання допоможе дитині вивчити або повторити поширені фразеологізми, пов'язані з тваринами. На сторінці наведено десять стійких виразів і пояснень до них. Поруч у хаотичному порядку розміщено малюнки тварин. Учням і ученицям пропонується з'єднати малюнок тварини з відповідним стійким виразом та вписати правильну відповідь на місце пропуску. Виконання цього завдання допоможе дитині опанувати українські фразеологізми і у такий спосіб збагатити мовлення та розширити словниковий запас. Правильні відповіді: ведмідь (1), вовк (2), риба (3), рак (4), заяча (5), конячка (6), крокодилячі (7), собака (8), гуся (9), курка (10).
"Рахуємо геометричні фігури"
Це завдання надає чудову можливість закріпити знання дитини про двовимірні геометричні фігури: квадрат, трикутник, коло, прямокутник та п’ятикутник. Завдання побудоване таким чином, щоби максимально задіяти просторове сприйняття дитини та її увагу, особливо концентрацію та здатність до переключення, які важливі не лише для вивчення геометрії, а й для навчання в цілому. У завданні дитині необхідно порахувати кожен вид геометричних фігур та записати відповідь у відповідній клітинці, а також позначити відсутні фігури.
"Морський світ"
Це завдання-кросворд допоможе дитині повторити правопис десяти назв різних морських мешканців, тренуючи при цьому пам’ять, увагу та дрібну моторику. Дитині потрібно подивитись на малюнки морських істот і вписати відповідні назви у клітинки кросворда. Напрямок написання слів позначено цифрами у прозорих рамках. Правильні відповіді: вугор (1), скат (2), морський коник (3), дельфін (4), краб (5), медуза (6), морська зірка (7), кит (8), восьминіг (9), акула (10). Розв’язавши кросворд, дитина зможе дізнатись секретне слово, вписавши букви, позначені цифрами у зафарбованих рамках, у відповідні комірки внизу сторінки. Секретне слово: креветка.
